禄丰县一平浪镇秋木园小学严青
小学生对事物的认知往往是凭直觉的好恶，在课堂上的表现，就是对感兴趣的内容听得津津有味;而对那些自认为索然无趣的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻，这种猎奇式的兴趣便逐渐淡化，最后归于消失，常常是一堂课下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收获甚微。如果老师能有效地提高课堂兴趣，就可以在教学中能够让孩子们对学习产生乐趣，学习就会变成愉快的一件事。
一、优化教学过程，提高课堂效率
小学生个性天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力又极易分散。可以说，小学生注意力集中很短，时间一久，马上会提不起精神和兴趣。所以，教师就要在备课时充分备好课的同时备好学生。以最简洁简短有效的方式和方法把知识点讲清楚，准确无误地抓住中心，突出难点，突破重点，使学生产生顿悟，不给学生思维带来模糊的成分。使学生在注意力集中的时间内完成新课教学。狠抓课堂效率，能争取更多时间留给学生自主探究。
二、注重教学语言的亲和力、感染力
想让小学生数学课堂上得生动一点，就要求教学语言要富有吸引力。教师在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感。对于孩子的进步则给予鼓励赞扬。就连对学生发言的评价，也注意措辞和语气。一定要避免对学生的回答，作出否定评价和对学生有伤害的评语。否则，会打击学生的积极性和学习兴趣。教学中努力做到活泼多样，来调动学生学习的积极性。
三、灵活调动课堂气氛
教师要根据学生的年龄特点和生活喜好来进行备课，教师还应保持和学生一样的童真，尽可能地把教学环节设置成一个故事或一个游戏来进行，将知识点贯穿于其中，增加课堂乐趣。
四、设置游戏和比赛互动，体验乐趣
游戏和玩乐是小学生的天性。课堂上教师要善于组织学生开展与知识内容相关的游戏活动，既有利于激发学生的学习兴趣，又有助于学生体力、智力、交际能力的发展。同时，要多鼓励少批评，给孩子自信。这样他们就会乐意参与活动，并不断地体验学习的乐趣。
五、贴近生活、体验成功
在小学数学教学中，我充分放手让学生进行创造性地自主学习，如让学生自己结合生活经验编题，培养学生编题能力，对培养学生的学习能力有积极的作用。
数学来源于现实，并且广泛应用于现实。教学中要密切联系生活，激发学生学习数学的兴趣。
