卖了北京和郑州的两套房子，花两千多万元“收购”河南省一所濒临倒闭的乡村学校，做一次教育实验——这是三十出头的张绪坤干的一件在别人看来“发疯”的事情。
商业上的成功，并没有消磨掉张绪坤的一个夙愿，师范院校毕业的他有一个“乡村教育梦”：公民素质差距的背后其实是教育的差距，今天乡村教育的发展，某种意义上决定着未来中国社会的公平与和谐，该如何让更多乡村孩子享受到优质的教育资源呢？
回首两年经历，张绪坤只说出一个字：“难”。
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眼神
时间退回到两年前，一次偶然的机会，张绪坤来到河南省武陟县西陶镇，途经一所名叫大河学校的乡村学校，“办学情结”由此开始。
这是张绪坤第一次深入了解现在的乡村学校。他找到这所学校当时的校长聊天，校长告诉他，“我们没有体育课，没有美术课，也没有音乐课，因为这些科目小学升学考试都不考。”
张绪坤听后很惊诧，当他看到身边的孩子——身体瘦弱，看到陌生人就本能地躲在人群后面。“我相信我们都会明白哪里出了问题。”
返程路上，他又想起自己在北京的孩子，想起那些在大城市上学的孩子，巨大的反差，让张绪坤决定做些什么。
回到家后，张绪坤把妻子叫到身边，对她说自己想把这所看起来“死气沉沉”的乡村学校收购过来，做一次他心中理想教育的“实验”。妻子不敢相信，“你没事吧？你是认真的吗？”张绪坤说，“我可能这辈子都忘不了那些孩子看到陌生人的眼神，夹杂着害怕与对世界的好奇。哪怕就只是为了那些‘眼神’，我也要做。”
妻子最终被他说服，“如果要做，就要做到最好，要对那些孩子负责。”妻子的支持，让张绪坤没有了后顾之忧。
但是，这个“实验”有点贵——投入两千多万，还不包括学校之前所欠的几百万债务。
为了尽可能多地实现自己的教学理念，张绪坤需要筹集更多资金，甚至还卖了在北京和郑州的两套房子。
有一段时间，朋友都叫他“疯子”。
