为深化教育综合改革和充分整合优化教育资源，2019年秋季学期，高明将整合广二师高明附校和富湾小学，探索实施九年一贯制办学，促进两校在办学水平和教育质量实现新提升，成为现代学校治理、课程教学改革、育人模式探索的实验学校。
教育内涵的提升，一直是过去两年以来高明探索教育改革的主基调。此次试水九年一贯制办学，也是高明继启动初中一体化办学、联手广二师共建高明附校后，再次亮出的实招。高明为何要探索九年一贯制办学？此次试水，又将为公办学校的发展带来什么样的新机遇呢？
联合广二师共建附校
带动办学质量提升
去年9月，位于荷城街道富湾文德路的富湾中学正式更名为广东第二师范学院高明附属学校，由广东第二师范学院（简称“广二师”）提供品牌、教育理念，推荐管理团队，并指导学校的教学、师资队伍建设、教学评估等重点工作。
历经半年多的实践，学校办学质量稳步提升，让这所拥有43年办学历史的老牌公办学校再次焕发出全新的活力。在众多看得见的改变中，富湾中学校长卢天育认为，最大的变化就是学校办学理念和管理水平的跃升。
卢天育介绍，与广二师共建高明附校的过程中，广二师以石门实验学校作为基地学校，发挥名校长的引领作用和名校的辐射带动作用，为广二师高明附校提供一对一的业务管理培训。与此同时，附校的学生和教师也可走出校门，亲身去感受石门实验学校的氛围和底蕴，促进师生的共同成长。
为推动广二师高明附校以及高明其他学校教师的专业化成长，在广二师的组织之下，全区多所中小学校的校长和教师纷纷走出校门，远赴北京、上海、珠海等取经学习，打开了眼界，也为教育教学汲取了更为丰富的经验。
实施九年一贯制办学体制改革，将广二师高明附校打造成区域公办学校的标杆，是高明教育与广二师合作探索的内容之一，同时也是高明自2017年启动深化教育领域综合改革的实招之一。
卢天育表示，经过两年的发展，初级中学一体化办学的改革已积累了一定的基础。在这样的背景下探索九年一贯制办学将是水到渠成。“与广二师合作的学校中不少已有九年一贯制办学的经验，通过校际间的交流与互动，在一定程度上有助于广二师高明附校迅速打开九年一贯制办学的大门。”卢天育说。
试水九年一贯制办学
力促教育内涵提升
办好人民满意的教育，树立“学在高明”的教育新形象，一直是高明推动教育领域综合改革的初心。试水九年一贯制办学，也是教育从基本均衡走向优质均衡、公办学校资源实现共享的重要举措。
按照部署，广二师高明附校和富湾小学实施九年一贯制办学后，两校将根据学生的成长规律，以九年为一个整体规划学生的发展。“以往小学和初中两个不同的学段在衔接时可能会存在脱节的问题，现在两校可以通过课程的融合来实现不同学段的无缝衔接。”卢天育说。
5月9日，广二师高明附校学生为班级合唱活动做准备。
优质资源的共享，同样让富湾小学的师生充满了全新的期待。富湾小学校长邓燕飞表示，九年一贯制办学为富湾小学的发展带来了新机遇，借助广二师这一重要的平台，学校今后可以链接更多优质资源，推动课程的整体设计、教育教学的改革和管理，以及强化学校办学的顶层设计，进一步擦亮学校的办学品牌。
要下好教育内涵提升这盘大棋并不容易，要走好九年一贯制办学的探索之路也不轻松，两所学校目前仍有许多问题需要破解。两校“合体”后将会成为区内最大的公办学校，3300余人的办学规模、占地200多亩的校舍，如何才能真正办出群众满意的水平、吸引更多的学生前往就读，是摆在学校面前最直接和最现实的问题。
卢天育透露，在加快完善学校的校舍、场室、设备等硬件设施建设的同时，学校将进一步打造师资队伍，让每一个学段、每一个年级的师资配备都能真正适应学校发展的新要求。与此同时，学校还将在教育教学质量的提升上狠下苦功，让学生、家长和社会能够看到更多直接的改变，将学校办成一所真正有吸引力的优质标杆学校。
来源|佛山日报
文图|记者严晓莹
制图|曾咏贤
编辑|何欣鸿
