华北电力大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，是教育部与由国家电网公司等七家特大型电力企业集团组成的校理事会共同建设的全国重点大学。学校创建于1958年，原名北京电力学院，1969年迁至河北，后更名为华北电力学院。 1978年经国务院批准为全国重点大学。1995年5月，经原国家教委批准，华北电力学
华北电力大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，是教育部与由国家电网公司等七家特大型电力企业集团组成的校理事会共同建设的全国重点大学。学校创建于1958年，原名北京电力学院，1969年迁至河北，后更名为华北电力学院。 1978年经国务院批准为全国重点大学。1995年5月，经原国家教委批准，华北电力学院和北京动力经济学院合并组建华北电力大学。学校校本部设在北京，分设保定校区，两地实行一体化管理。
学校专业设置比较齐全，教学、科研条件比较完备，博士、硕士与本科教育层次兼备，并与高等成人教育协调发展。已基本形成了以工为主，工、理、文、经、管、法等相结合的并具有鲜明特色的学科专业布局。目前，学校有2个国家级重点学科、13个省部级重点学科、2个教育部重点实验室、6个省部级重点实验室、1个国家级实验教学示范中心、1个教育部电力节能工程研究中心和1个北京市能源发展研究基地（文科），1个生物质发电成套设备国家工程实验室；设有3个博士后科研流动站、20个博士点专业（其中，电气工程、动力工程及工程热物理、管理科学与工程具有一级学科博士学位授予权）、52个硕士点专业、 54个本科专业、4个二学士学位专业，有MBA和工程硕士专业学位授予权；学校现占地1609亩，建筑总面积100万平方米，总资产21亿多元，其中教学科研仪器设备达近3亿元，图书馆藏书150万册。
全校共有教职工2835人，在编专任教师1610人，其中有中国工程院院士1人、双聘院士4人、博士生导师108人，正教授256人，副教授407人。形成了一支以工程院院士、博士生导师为学术带头人，以中青年教师为学术骨干，具有良好师德和较高教学科研水平、素质优良的师资队伍。目前,以李成榕教授为带头人的“电力系统保护与安全战略防御”与以刘宗德教授为带头人的“电站设备状态监测与失效预防” 共2支团队入选“长江学者与创新团队发展计划”创新团队。2006年，以刘吉臻教授为第一主研人的“火电厂厂级运行性能在线诊断及优化控制系统” 获国家科学技术进步二等奖。
学校坚持走以内涵发展为主的发展道路，始终把人才培养质量作为立校之本，现有各类在校生38376人，其中研究生6276人，本专科生20004人，成人在校生11996人，外国留学生100余人。此外，以学校为主创办的科技学院(独立学院)有在校生7000余人。建校50年来，学校培养了10万余名毕业生，他们中许多人已经成为相应领域的优秀拔尖人才，成为我国电力行业的骨干力量，为国家电力工业和社会经济的发展做出了巨大贡献。
作为教育部直属高校中唯一的以电力为学科特色的大学，学校始终关注国际电力学科研究领域的前沿和我国电力工业发展的需要，不断推动电力及相关学科领域的学科建设，取得了丰硕成果。学校以国家级重点学科?D?D“电力系统及其自动化”、“热能工程”为主的能源、电力相关学科在多个领域的研究成果处于国内领先水平，部分领域的研究成果达到国际先进或领先水平，形成了理论研究与技术研究、应用开发及产业发展相结合的鲜明特色，科技成果转化形成的技术密集型产品累计创产值近20亿元。学校大力加强学科研究平台建设，建成了一批具有国际、国内先进水平的省部级重点实验室，扩建和改建了一批专业基础和基础实验室，具备了承接大型、高水平研究项目的能力。学校十分重视学科建设，近年来根据合理布局，强化特色、突出重点、建设平台的原则，坚持以学科建设为龙头，在优先发展电力学科、动力学科、管理工程学科的同时，积极扶植人文学科，全力推进信息科学、材料科学、环境科学，拓展水电、核电、风电等新型洁净能源学科领域，积极响应国家能源发展战略规划，成立了国内首家“可再生能源学院”，整合各新能源学科力量，逐步形成并深化了“以优势学科为基础，以新兴能源学科为重点，以文理学科为支撑”的“大电力”学科特色办学体系。并取得了丰硕成果，为建设多科性、研究型大学打下了坚实的基础。
学校牢固树立以学生为本的教育理念，根据社会经济发展对人才的多样化和多层次化需求，积极推进学生的综合素质教育和创新人才培养模式改革，在各专业中增加了新技术、新成果课程，在主干专业方面构建了以“四模块”（基本实验教学模块、校内实践教学模块、仿真教学模块、校外工程实践教学模块）为框架的实验与工程实践教学体系，努力培养学生的创新精神，有效提高了学生创新实践能力，人才培养质量稳步提高，学生因“作风扎实、动手能力强、有较强的创新精神”博得电力企业及其它用人单位的广泛赞誉，近三年来毕业生就业率一直稳定在97%以上，在国际大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、电子设计大赛中共获80余项奖励。
学校坚持“科研兴校”的发展战略，“十五”以来，承担国家高技术发展计划（863计划）、国家重点基础研究计划（973计划）、国家自然科学基金等研究课题542项，共获国家级科技进步奖3项、省部级科技进步奖54项，国家三大检索论文总量进入全国高校前50名；授权专利40余项，年科研经费突破2.4亿元。学校先进的仿真技术在用于“神舟”四号、五号、六号航天员培训的“固定基航天飞行训练模拟器”的研制中得到了应用，为国家航天事业做出了重要贡献。学校依托自身优势兴办了特色鲜明的科技园，2006年10月，被认定为国家大学科技园，已经成为大学与社会的科技创新、科技成果转化、创新人才培养和高新技术产业孵化基地。
学校与美、日、欧等国家和地区的40余所大学建立了合作关系，举办了EMBA、“1＋1”双硕士、本硕连读和本科教学等不同层次的国际办学项目，与多个国家的教育机构实现了相关课程的相互认证，就教育、科研和人才交流达成了合作意向，学校聘请语言专家和外国专家的层次和数量年年上升，各方之间开始实现互派留学生、互派高级访问学者的日常化，学校被国家外国专家局批准为国家师资外语培训试点单位，成为国家第二批17所高校师资外语培训试点单位之一，向国际化办学方向迈出了坚实的步伐。
由于历史原因，我校形成了两地办学的格局。学校根据两地相距较近、交通便捷、信息畅通的实际情况，坚持并不断探索、完善独具特色的异地办学一体化的管理模式，走出了一条适合我校实际、独具特色的两地实质性一体化办学的发展道路，实施了学科专业和院系布局调整，成立了12个跨地域的学院，合理配置资源，明确学科建设基地，减少了专业和研究方向的重复，实现了学校资源的优化重组，形成一个相互依存、紧密结合、优势互补、协调发展的有机整体。
为进一步理顺办学体制，整合集成资源，促进学科融合，加强统筹管理，经教育部同意，学校校部于2005年9月变更为设在北京。校部变更后，学校将继续保持两地办学格局，深化两地实质性一体化办学模式，更好地发挥北京在人才吸引、国际合作、信息交流、校际往来等方面的优势，促进多方面合作，扩大社会影响，推进学校快速发展。
面对新形势，学校确立了“遵循教育规律，适应社会需求，突出办学特色，深化教育改革，实现跨越式发展，用十到十五年的时间，把我校初步建成一所国内一流、国际上有一定影响、具有鲜明特色的多科性、研究型、国际化高水平大学”的发展目标，到2008年，也就是建校50周年时,力争使学校成为教育部直属高校行列中的一所强校；然后,再用10年左右的时间把我校建设成为一所特色鲜明的高水平知名大学。
华北电力大学(保定)奖学金：
第二十七条 家庭经济困难的新生，入校前可持录取通知书等有关证明在当地银行申请办理国家助学贷款，也可在入校后通过学校有关部门向银行申请办理国家助学贷款。学校设有学生资助管理中心，帮助和指导经济困难的学生开展勤工助学，发放困难补助，减免学杂费和争取社会资助等。
华北电力大学(保定)就业情况：
、五年来毕业生就业工作面临的宏观形势
五年来，全国就业岗位需求有大幅度增长。据《2004年中国就业状况白皮书》中统计我国年增800多万就业岗位。但同“三峰叠加”[1]的形势相比，供需矛盾仍然突出，就业形势严峻。在这种情况下，全国高校毕业生数量也迅速增长，2001年有115万人，2002年有145万，2003年有212万，2004年有280万,2005年达到创纪录的338万，五年增长了200多万毕业生，就业竞争日趋激烈，就业压力明显增大。
面对新的就业形势，我校经过各方面的共同努力，就业工作取得很大成绩。截止到各年的9月1日，本科毕业生一次就业率均在95%左右，尤其在近年采用新的统计标准后，本科毕业生的一次就业率基本在97%左右，明显高于全国高校毕业生70%左右的平均就业率。毕业生就业工作成为我校在教育部直属高校中的一个亮点。
二、五年来毕业生就业的主要工作
1. 学校高度重视就业工作
学校将毕业生就业工作做为“立校之本之一”，通过了《华北电力大学关于进一步加强毕业生就业工作的实施意见》，将就业工作纳入学校“一把手”工程，实行全校协作机制，成立了由校党委直接领导的毕业生就业工作领导小组，统一领导和组织全校的毕业生就业工作，以就业指导部门为主，各相关部门、各院系各尽其职、各尽其责，互相协调，共同做好毕业生就业工作。此外，学校还将毕业生就业工作纳入总体发展规划，将毕业生就业率作为反映学校工作和各院系工作状况的一个重要指标，确定各院系中长期发展规划。
2. “走出去，请进来”，多方合作，开拓就业市场
? 走出去，请进来
学校加大就业宣传力度，组织就业宣传小分队，到各省市用人单位去主动宣传、推荐我校毕业生；积极参加各地区、各部委组织召开的人才交流会，扩大需求信息源；精心制作《毕业生就业导刊》，详细介绍学校的专业设置、毕业生情况及就业工作人员的联络方式，发放给我校收集及积累的用人单位，让用人单位及时了解我校毕业生情况；在三年级学生中推行就业见习机制，鼓励并组织学生到用人单位进行见习，了解市场需求，增强实践能力，扩大学校影响，增大潜在的毕业生就业市场。
学校每年向用人单位发放邀请函，组织各种不同规模的“供需见面双选会”，请各用人单位来校招聘和交流，并为其提供热情周到的服务，尽量满足用人单位因招聘提出的宣传、设备等方面的要求，并充分利用校园宣传栏、网站、音像及书面材料等方式增进用人单位与学校、毕业生间的了解。
? 多方合作，全面动员
学校调动各方面资源，建立了学校、家长、毕业生参与的多层次、全方位的用人单位联系机制。学校成立了董事会，完善了校友信息库，利用董事会、校友和各院系专兼职教师的信息资源和优势及时掌握单位需求动态，扩大就业信息量，第一时间向用人单位推荐我校毕业生，使毕业生获得更多的择业机会和更大的成功就业机率。
学校还充分调动毕业生个人及其家庭的主动性，形成一定的就业资源共享，扩大就业信息来源，并通过个人努力、家庭帮助，增大就业机率，与学校方面一起努力，多方合作，实现毕业生就业工作的全员化。
3. 利用就业信息平台，确保就业信息渠道畅通
学校建立了专门的毕业生就业信息网，方便用人单位需求信息的远程发布和毕业生的网上查询，同时依据就业形势及时更新网站内容，并对用人单位的需求信息进行认真审核，做到就业信息发布的新鲜、快速、准确。
学校建立了较完善的“用人单位需求信息库”和“毕业生信息库”，把多年来学校收集到的近万条用人单位情况介绍资料，按所属部门和地域分类存储，方便毕业生查询；同时，遵照毕业生个人意愿，在就业网站上存放毕业生的基本信息，充分利用网络资源推荐毕业生。
除了网络，学校还在每个学生宿舍楼区设立专门的就业信息发布栏，及时更换与就业有关的各种信息。学生在下课后、就餐时从信息栏前经过，可以非常便利地获得各种就业信息，确保用人单位、学校和毕业生之间的信息互动畅通。
4. 系统详细的就业指导，“个性化”的职业生涯规划
就业指导专业化、全面化。学校安排专门的就业工作人员为毕业生提供就业指导和咨询，针对毕业生在求职、签约过程中存在的问题，开设专门的就业指导课，引导毕业生确立合理的就业期望值、正确的就业观，顺利就业。各院系充分发挥各专兼职教师的能动性，熟悉和掌握毕业生的具体情况，及时、准确地为毕业生提供系统、广泛的就业指导和咨询，引导其顺利择业。
职业生涯规划个性化。学校购买了专门的学生职业测评系统，安排专业的职业生涯指导人员为广大学生提供个性化的职业生涯辅导，深入分析各个学生的兴趣、特长、职业发展方向，为其提供职业生涯规划指导。
5. 强化择业安全，优先指导特殊群体择业
学校采取多种形式大力宣传择业安全知识，积极开展以思想引导和法制教育为主要形式的主题教育活动，调整就业指导课的内容，加强毕业生外出应聘的安全教育，提高其防范能力；加强毕业生择业安全服务工作，规范校园招聘活动，建立全程跟踪监控系统，规范信息发布流程，对各种招聘信息源进行严格调查、审核和仔细筛选，确保毕业生获得的需求信息真实准确，降低毕业生择业风险。
学校高度重视家庭经济困难学生等特殊群体的就业工作，在大学生就业指导课中由经验丰富的教师开设专题讲座，帮助家庭经济困难学生分析形势、增强自信。同时，在日常的就业工作中，就业指导部门和各院系专门为家庭经济困难毕业生提供就业指导和咨询，主动联系就业岗位，优先向用人单位推荐家庭经济困难毕业生，积极促进这一特殊群体的顺利就业。
