近日，广顺二小的六个孩子来到贵阳，分别住进了贵阳6个家庭，与贵阳的小朋友同吃、同睡、同学、同玩，参与了云岩一小和广顺二小共同组织的“童心 同心 童梦 同梦”爱心游学活动。
探索：让乡村孩子体验城市生活
“我一直希望能来贵阳看一看，这次如愿了。”对于能来贵阳进行一周的学习、生活，广顺二小的6名孩子心中充满激动和好奇。毕竟这是他们第一次离开父母，进入完全陌生的环境。
“学习习惯好、适应能力较强，参与性高”是云岩一小教师周品英对广顺二小学生媛媛的评价。
根据周老师对媛媛的观察，媛媛前两天不太适应，不是很放得开。但作业质量很高，看得出基本功比较扎实。第三天开始，不管是上课举手回答问题，还是与同学们相处的情况，都积极了很多，媛媛很快融入了新环境。
和媛媛开朗的性格不同，广顺二小四年级的丹丹则显得有些“慢热”，但这并不影响他的交友能力。活跃的思维、出色的体能，让同学们乐意与他相处。“跳棋、军棋、象棋、围棋各种棋他都会，而且掰手腕特别厉害。”和丹丹结对子的小伟说，虽然体重上自己比丹丹重10多斤，但力气却比丹丹小得多。丹丹告诉记者，广顺二小有丰富的体育活动，哪怕是雨不大的天气，他们都能在操场上玩耍。周末也不用上兴趣班或者补课，可以山上、河里到处玩。
“不过城里也有好玩的。周末的时候，我们在鸿通城玩的射击游戏就挺有意思。”丹丹说，除了射击游戏，他还很喜欢跟着小伟写毛笔字、画国画。“我们那边没人用毛笔画画，而且画出来的画和用水彩笔、蜡笔不一样。”这是丹丹第一次体验什么是“水墨画”。
家长：家里多个孩子也多了面“镜子”
郭女士是小伟的母亲，她说家里多个孩子，不仅更热闹了，而且还多了一面“镜子”。郭女士说，丹丹的求知欲很强。“孩子来家里第一天就对书房里的几壁图书很感兴趣。”郭女士说，在经得他们的同意后，丹丹去书房挑选了好几本书，安安静静地自个坐着看。
今年五年级的轩轩也和广顺二小的小山结成对子。轩轩的母亲告诉记者，小山的学习习惯特别好，尤其是自律性非常强，每天回家立即就写作业，整个过程中都很专注。而且自己的事情做完后，看见大人在忙家务，总是会帮忙。“小山来的这一周，儿子在学习上也跟着自觉起来。每天晚饭后，都是他俩一块收洗碗筷。”
此次云岩一小组织的“游学”活动得到了区、市教育局的支持。云岩一小副校长程伟介绍，让乡村学生来到城市，以亲身接触来验证关于城市的一些想象，这种活动是一次探索性的尝试，其意义在于让乡村孩子有梦想、有坚持、有选择。
“现在仍有一些农村家庭有‘重利轻学’的观念。这部分家长觉得花钱让孩子读完初中、高中结果还是去打工，还不如早点让孩子去赚钱。乡村经济的落后、重利轻学的价值观以及学校教育的不足，让部分乡村孩子过早地失去学习动力和梦想空间。”程伟说，希望在城市的体验能在孩子们心中种下一颗梦想的种子，或许当他们面对是否辍学打工的选择时，这颗种子会鼓励他们去走一条与父辈不一样的路。
专家：家长的陪伴和规划未来更重要
采访中记者了解到，对于这样的体验活动，有人表示担忧：这些孩子始终要回去，城市里一周的学习生活并不能对其有本质改变。甚至，还有可能对孩子造成负面影响，比如“我为什么不出生在城市？”“我为什么不能过这样的生活”等等。
对此，贵州师范大学青少年发展心理学博士、副教授傅丽萍认为，对这个问题的认识应该一分为二来看待——
首先，从人的心理发展而言，多去见识世面对于开阔一个人的眼界，触动其内心的觉醒是很有帮助的。尤其是小学阶段的孩子，更需要面对不同性格的同龄人群体，从而更好地发展自我的内心，让自我意识得到成长。“就现在乡村的孩子而言，更大程度上孩子缺的不一定是物质，而是家长的陪伴和对未来的规划。”傅丽萍说，随着社会经济的发展，单一的援建已不能满足乡村学生的需求，他们需要的是能走出去看一看、有放飞梦想的机会。
其次，对于“担忧”的问题需要成人的正确引导，应该让孩子明白，城市繁华的背后也付出了努力和汗水。任何一种看似舒适的生活，都离不开舒适之前的辛苦。只有努力了、付出了，你的生活才会朝着你所期望的方向前行。因此，对于特别偏远的乡村孩子来说，社会实践与城市认知更具有实际意义，体验式学习的作用无法替代。让孩子们“看一看”，是有利于增强其上进心。
最后，还应该让孩子学会正确评估自己，在和同龄人的比较中，既应该不断完善自我，追求更高的目标，也不能盲目自大或过分自卑。
本报记者 汤利
