校园内比赛“切西瓜” 师生“变身”超级英雄
青年时报首席记者 王贞颖 文
今年4月15日，本报报道的一篇稿件，网络点击量很高，主题是“纸牌闹剧”演变出一个探究项目。
4月25日上午，这个探究项目正式在濮家小学校园内“上线”并且做了升级。学生不仅可以自由玩飞牌，还可以用飞牌切西瓜、切香蕉、切堆砌成高塔的纸杯。
这是濮家小学教育集团童玩节中的一个分支项目——六年级的STEM项目展示。本期童玩节围绕“我是大玩家，玩出力与美”主题，从4月25日到5月5日，开展为期两周的童玩节系列活动。
飞牌如何使用可以提高切中率
一个班的学生研究了一个多星期
飞牌体验项目来自笕新校区603班。本报记者在学生赵郑睿的指导下，也体验试“飞”了十张牌。
第一张，用食指和中指夹着扑克牌的一个角，手腕呈90度，快速发力，竟然切中了1.5米远的一根香蕉，引得在场学生拍手叫好。可惜，后面9张，因各种原因全部飞“跨”。看来，这个项目操作起来实在有些难。
“这个项目最难，想要飞中，可是有科学原理的。”赵郑睿说，班上的同学研究飞牌已经一个多星期了。在操场上的展览区展板上，记者看到学生研究成果的汇报。研究的问题包括纸牌材料、飞牌手势、发力的力量、飞牌与物体对象的距离等因素与飞中率之间的关系。为了研究这几个问题，603班学生分小组，做了假设、实践和计算。其中，王乐媛所在的小组共5人，近期每人都试验了100多次，并集中做了表格进行记录。
通过对比，学生一边总结观点，一边请教科学老师，最终得出结论。让记者印象最深刻的是“飞牌切角着力，切中率最高。”涉及到的科学原理是：压强=压力÷受力面积。受力面积越小，压强越大，势能越大，力量越强。
除此之外，现场还有“谁会发光”等体验项目。校方表示，所谓的项目学习，是以问题驱动，以学生生活中的问题、焦点作为项目学习的主题，围绕的是一个项目主体，而不是一个知识点。在学习过程中，多学科整合，发展学生思考与学会学习的能力，多元文化认知、社会交往与自我表达能力，自我管理与日常生活能力，综合素养、信息技术与沟通能力等。
“学生在体验过程中，也出现了问题。原本在家实验得好好的，在现场却不一定成功。这是为什么？”副校长李庆力在现场发现个别体验项目出现了这样的问题，他告诉学生，这是一个新的问题，需要回去再做研究，有哪些因素影响结果。并且强调，这样的失败是有意义的，继续探究，就是科学精神。
师生全员角色演绎
当一回自己心中的英雄
濮家小学教育集团从去年开始，推出童玩节。相比去年，今年的童玩节2.0版，多出了整整一周的时间，学生玩的时间也更久了。本届童玩节共有“玩转生命的力量”、“探索知识的力量”、“触摸自然的力量”、“感受偶像的力量”四个活动主题，有无敌风火轮、足球嘉年华、“绳”彩飞扬、超级英雄盛典等二十多个游戏项目，涵盖多门学科。
25日下午，濮家小学教育集团一下子变成超级英雄聚集地，操场内涌现出了各式各样，跨越时间空间的各路英雄。
有代表“扫黑除恶”精神的佐罗、有无所不能的动漫英雄超人、有西天取经的孙悟空，也有武侠小说中的经典角色。甚至有一个班的孩子都扮演同一个角色——超人。当然，除了学生外，老师和校长也都选择了一个角色进行演绎。
这是童玩节“感受偶像的力量”这一分支的节目。学生不仅需要找到自己心目中的英雄、分许角色特点，甚至还需要演绎经典动作和经典台词。
之所以组织这一分支的节目，主要来源于集团校长黄凤英的一个调查，主题是关于“长大后你想成为怎样的人”。一个看似很平常的调查，却牵出了一个很不可思议的数据。学生中有不少人“今后想成为暴发户”，而且这一数据在所有调查中，排名靠前。黄校长认为，需要引导学生发现正能量的榜样力量，所以英雄盛典应运而生。熟读经典名著，成为学生寻找英雄角色的一个主要途径。
当然，寻找英雄角色的过程中，学生们充分自主。学生选的角色只有你想不到，没有他们找不到的。有人扮演洪七公，也有人扮演金角大王。
金角大王作为《西游记》中的一个妖怪，为何会成为自己扮演的对象呢？
这个“金角大王”表示：作为一个妖怪，他身上也有优点，值得我们学习。“比如重情重义，对干娘孝顺，对银角大王讲义气。”
对于这点，班主任叶晶倒是支持。“作为老师，最重要的是做好引导，不能一棒子全盘否认。就这个学生来说，他能从另外的视角，发现不同的优缺点，发表多元的观点。这种能力值得肯定。”
