连日来,衡水第一中学平湖学校在浙江落户办学一事,在舆论场中掀起轩然大波。浙江省教育厅处长和衡水第一中学副校长隔空喊话，展开了一场关于素质教育与应试教育的激烈争辩；从而也引出了诸如衡水中学跨地区“开分号”是否合法合规,是否涉嫌扰乱招生秩序、破坏区域教育生态平衡等诸多问题。对此，你怎么看？本期“京报调查”（新京报与清研智库联合推出）就衡水中学“开分号”事件展开调查。
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家长为何爱衡水中学？
新京报调查显示，近五成网友认同衡水中学的教育模式；超四成的人认为，如果有适龄的孩子，会将其送进衡水中学。
多年来，衡水中学尽管饱受争议，却也一直在创造高考奇迹，动辄包揽河北省文理科前几名。从调查结果来看，这么多人“倒向”衡水中学，当然不能说是素质教育的失败，但也要看到这背后巨大的市场诉求，看到家长与学生对进入北大、清华等名校的渴望。其实站在家长角度，谁不希望孩子学习轻轻松松；但无可否认，孩子努力几年考上985、211高校，未来在进入社会之后的起点、资源都会远远高于同辈人。家长的选择更多是无可奈何与寻求“一劳永逸”。
素质教育固然“看上去很美”，但在高考指挥棒下，其优势往往无法展示；自主招生固然美好，但频频爆出的招生丑闻，已让其权威性大打折扣。这种现实语境下，高考的录取，也被视为目前社会所能达到的最大公平。所以，从这个角度看，我们除了批评衡水中学扰乱地方教育生态、过分强调应试教育外，最不该忽视的是衡水中学的形成土壤。
