杨雪峰：加强市级统筹有利于宏观控制高中阶段职普比例。
西部网讯（记者 李媛 钟莹 实习生 任童）今天(4月28日)上午，陕西省政协举行“推进我省现代职业教育发展”月度协商座谈会。陕西省教育科学研究院副院长杨雪峰针对我省现代职业教育发展中好的经验做法及存在的问题和困难建言。
在前期调研时，杨雪峰发现，县级职教中心是我省上世纪九十年代中期整合县级职业教育资源的产物，实行“政府统筹，部门联合，教育主管，一校多制”的办学和管理体制，是一个融学历教育、短期培训、农业技术服务为一体的综合性职业教育机构。多年来，职教中心为我省社会经济发展做出了重要贡献，但是发展中也存在很多问题。
招生难、规模小、办学效益低；专业设置重复，同质化现象严重；条件差，专业教师缺乏，办学基础薄弱等是目前存在的问题。“加强市级统筹有利于宏观控制高中阶段职普比例，扩大职教中心办学规模。”杨雪峰说，没有市级统筹，各县各自为阵，相互隔离，一些没有举办职业教育基础的小县，学生缺乏接受职业教育的条件，而一些办的较好的职教中心又面临生源不足的局面。市级统筹后，打破了县域藩篱，市教育部门可以按照国家对高中阶段普职比大体相当的要求，严格控制各县普通高中招生规模，引导更多的学生接受职业教育。
杨雪峰建议，构建“市域统筹、协同发展、市县共管、以县为主”的县级职教中心办学管理体制，具体要统筹领导管理，统筹建设发展，统筹专业设置，统筹资源配置，统筹招生。
“职教中心采取市县携手、共建共管的体制。按照‘县区保运转，市上促发展’的原则，县级财政负责职教中心的教师工资和日常教育教学需要，市上利用省市职业教育专款，依据各职教中心发展实际需要开展专业设施和相关重要设施建设，市县共商学校发展大计，共同确定学校班子。”杨雪峰建议，依据各职教中心专业调整需要，统筹调配市域内专业设备、专业教师等教育资源，避免专业设备和人员的闲置浪费，增强举办学校的专业实力。
