春季是心理问题的高发季节，每年3至5月的突发心理问题接近全年的一半。信息学院全面把握大学生心理危机发生的规律和阶段性特征，整合心理健康教育资源，强化工作协同，积极培育学生理性平和的健康心态。
着力活动：主动打响预防战。心理教育不只是面对面的谈话，可以是形式多样的活动。信息学院在学校心理咨询中心指导下开展系列活动加强全体学生的普及教育，鼓励学生参加学校心理情景剧、心理知识竞赛、心理电影展播、心理趣味运动会，涉及合作、沟通、交往、信任、挫折应对教育，不仅有效宣传了心理健康知识，也提高了大学生对心理咨询的接受程度，将快乐生活、和谐发展的理念传递到更多学生心中。同时引导大学生高度重视身心问题，学会如何去寻求帮助，宣泄和排解自己的情绪。
着力预警：织密织牢 防护网 。构筑学生心理安全 防护网 ，可以准确把握学生心理特点，有效预防并化解心理危机发生。信息学院完善了班级心理委员制度、院系心理辅导站及宿舍心理信息员制度，完善了学校心理咨询中心、学院、班级、宿舍4个层次的全方位心理健康指导体系。特别关注贫困生、新生、毕业生、失恋生等学生群体、行为表现偏常或遭受突发事件刺激的学生个体，结合学校 心理月排查 工作，建立学生档案，动态跟踪，提供专业且及时的心理援助。
着力教师：注重提升专业性。没有心理健康的教师群体，不可能有心理健康的学生群体。信息学院以心理健康月、新生入学季、毕业季为契机，召开多形式的心理健康培训会，积极动员班主任参加学校心理健康知识讲座，加强心理疾病的识别，掌握早期心理干预方法，在日常教学中随时随地以自己的经历、见解与视野引导学生正确面对各种成长中的烦恼。目前，学院共有5名辅导员考取 国家二级心理咨询师 资格证书，大力提升了学工队伍的专业素养，四名辅导员开设《大学生心理健康》选修课程，对学院学生进行系统的心理健康知识普及。
着力朋辈：发挥三助功能。同辈之间容易沟通、防御性较低、共同性大、互助性高，利用这些优势促进身心健康成长更为容易。信息学院以 朋辈关系 为突破，明确朋辈心理辅导员的角色，严格班级心理联络员选聘，完善朋辈心理辅导培训机制，发挥党员、团学干部、心理联络员在心理危机预防中的主体作用，让他们成为学院心理咨询和教育工作的补充力量，成为学院心理援助与危机应对的干预力量，充分发挥朋辈 助人一自助一互助 的功能和作用。
