□沈黎明
长期以来在现实生活和媒体报道中，总能听到这样一种声音——由于文化背景不同，国内外老师在教育理念上有一些差别。原本对这种说法没太注意，然而随着出国机会的增多，一些所见所闻，使我感到的确如此。
不久前我到英国伦敦参加一项学术活动，活动结束后特地去看望了留学后留在伦敦工作的大学同学王剑。王剑和我在大学时关系最好，这次在异国他乡见到我，格外亲切，于是力邀我到他家小住几日，盛情难却，我愉快地答应了。
第二天，王剑带我到一些平日旅游不易去的地方看了看。
下午快3点时，他说得去给小儿子开家长会，要先送我回家休息一下！我一听，出于好奇便对他说：“如果学校允许，我和你一块去听听行吗？”“我和老师联系一下。”王剑立即电话与儿子老师沟通！片刻告诉我：“没问题了！”便驱车带我来到学校，走进一间教室。
下午4点家长会在一位中年女教师主持下准时开始，女老师礼貌的向大家表示问候后，先是简短的介绍了一下近期教学情况，接着便从讲台里拿出一摞小册子，微笑着对家长们说：“这是我发现孩子们在学校里一些值得称道的表现后，认真记录下来编写出的一本小册子，希望你们能更多的了解自己孩子的长处，也能从其他孩子身上的长处中得到启发，今后更好的培养自己的孩子……”
接着，老师绘声绘色的讲了两个自己认为最好的例子。整个家长会开了不到40分钟就结束了，家长们一个个从老师那领了小册子，连声道谢后高兴的离开了教室。王剑特意留到最后，当他从老师手中接过小册子后，态度十分诚恳地问老师：“您看我孩子还有什么做得不好的地方，身上还有什么不足？”
老师听了王剑的话先是一愣，沉思片刻对他说：“我们干吗总要找孩子身上的短处，而不去寻找他们身上的长处呢？总寻找短处，大人给孩子们的只会是批评、教训，久而久之孩子的自尊心就会受到打击；若寻找长处，大人给孩子们的则会是赞扬和鼓励，时间长了就能培养起他们的自信心、上进心……”王剑听完女老师的话，马上点头表示赞许……
这件事对我感触颇深。我在国内听一些年轻朋友说过开家长会的感受，他们中很多人抱怨，现在中小学生的家长会，不但时间长，一开就是两个多小时，而且老师说的最多的是孩子的不足和缺点，诸如“谁谁上课搞小动作，不用心听讲啦！”“谁谁老马虎，作业总出错啦！”等等，老师们态度严肃、一派训人的口气不说，有时语言还很犀利，弄得家长们一个个既尴尬心里又很不舒服，朋友们说，很难想象老师们抓住孩子的短处时，是不是也以这样的口气和话语对大孩子？
