随着留学低龄化趋势的日益明星，持续多年的出国留学热正悄然发生变化,“90后”甚至“95后”开始成为中国家庭留学的主力军，而与此同时，低龄化留学过程中所出现的问题，也逐渐暴露出来。对此，在前不久的一场发布会上，加拿大林顿学院携手儿童心理专家戢翠蓉女士，就低龄化留学的相关问题，向留学生和家长们进行了解答。
台湾心理学专家，NLP神经语言程序学国际执行师戢翠蓉
戢翠蓉女士就如何培养出高情商的孩子这一话题，进行了现场演说声。尤其是她对于情商的演说吸引了众多学生家长的关注。
在戢翠蓉看来，情商有一部份是来自父母基因之外,有很大一部份是经由学习与模仿而来! 父母是孩子的第一个老师,所以父母的情商如何,是孩子首要学习与模仿对象。父母平常的一言一行、举手投足,样样孩子都在耳濡目染中习得。
对于情商会在哪些方面影响孩子的未来发展这一问题，戢翠蓉认为高情商对孩子的未来影响极大。当孩子在成长过程中面临挫折困难时,他懂得如何激励自己,他有能力觉察当自己处在负面的思维时,能很快的看到并学习事情带给他的正面的意义,他能有效表达自己的情绪,不压抑与委屈自己,他也能感知与尊重他人的情绪与感受,如此,孩子将来在人际关系上必能游刃有馀,做个高情商受欢迎的人!
戢翠蓉女士的演说结束后，加拿大林顿学院首席招生官沈思言女士还就“小留学生的家长能为他提供哪些帮助和支持”这一出国留学的问题进行了现场演讲。
加拿大林顿学院首席招生官沈思言
随着留学的低龄化发展,越来越多学生家长把目标瞄准国外,为孩子制定出国留学的计划。那么，在这一过程中，小留学生的家长们能做些什么呢?沈思言认为，家长应该在学生出国前加强孩子们口语听力方面的能力培养，多指导准备阅读材料，进行写作训练，有条件的可以请外教一对一补习，以此提高孩子们的综合素质，以适应即将面临的留学生涯。
当孩子踏上了出国留学的道路后，他们将面临更多的挑战。沈思言还列举了加拿大的例子，在加拿大，学生会参与由公立教育局或私立学校安排的入学英语和数学测试。经过考试后，学校分班，加拿大分班根据年龄分为1-12个年级，而科目和年级则是分开的。这时什么意思呢?举个例子，比如学生读9年级，但他的英语只有7年级水平，数学却有10年级水平，那他的英语就要上esl的班。
在沈思言女士看来，家长的作用时时刻刻都在体现，即使在孩子分班后，家长还要有个系统性补习的概念，寻找到一位专业的辅导老师，老师会教授学生解题方式、过程、如何尽快了解到知识点。如果不找老师辅导，学生自己摸索，因为能力的问题会用比较多的时间，并且随着新的知识点的加入，学生很难自行消化。所以家长必须帮助孩子找到好的辅导老师。
平时学生在家里，家长们可以创造比较好的语言环境，多准备一些英语读本，订购一些卡通片，看一些当地的新闻报纸，让孩子可以到学进行社交。家长不会英语没有关系，但是要积极地报名各类的团体活动，体育、艺术兴趣班，这样可以融入本地社区文化中，同时学生也要多参加一些同学朋友的派对，这样可以交到新的朋友。
另外沈思言强调的就是义工社团，有些学生他们无法很快融入学校文化和家长是有关系的，好的公校和私立学校家长团体都会有义工活动，家长如果有语言障碍可以找到不需要语言的的义工工作。
在学校每年有一年两次的家长会，而且私立学校会更多一些，这是家长们对了解自己孩子在学校的情况最重要的渠道，家长可以请翻译或者监护人到场和老师好好交谈，掌握学生的学习情况，尤其是不陪读的家长千万不可以省去这一年两次的家长会议。
最后，沈思言女士还就当前小留学的家长们最关心的两个问题进行了现场回答。
1、小留学生会不会忘本，如何为他们打开中国文化根基?
沈思言：小学六年级毕业之后，中文的基础已经稳定了，学生的阅读能力已经很强了。这时，保证一周一本中文读物，选一些现代文学作品，历史名著，家长本身如果可以和学生一起交流阅读的心得，这样会很有效果。
如果是初中出国的孩子，那基本上就更没有问题了。所以，到了加拿大后，三年内家长还是应该把主要精力放在英语上，对于中文学习，家长们不必太担心。
2、小留学生会不会与家长关系疏远，长大以后和父母不亲?
沈思言：这个问题是有前提还是陪读，学生在外7-8年，有些家长完全不了解学生的生活、学习情况，还有学生的心理成长变化，这样学生和家长肯定是疏远的。
因此，陪读的家长也要注意自身综合素质的提高。在加拿大有很多社区、教会都是免费开设英语辅导班的，家长们要去学习，并积极参与到学生的学习社交生活中去。
6月10日，加拿大林顿学院受邀出席“家长口袋”APP发布会。当天，众多中外知名教育学家、心理学专家与近百位学生、家长汇聚一堂，就低龄留学、情商教育等热门话题进行了深入探讨。
