中职学生心理问题的成因分析

中职学生心理健康是促进他们学习和掌握技能的保证，心理健康的学生才能成为优秀的技能型人才。近年来，国内外不少学者对中职学生的心理健康现状给予了很大的关注，相关因素和表现症状等方面做了全面调查，结果表明，中职学生的心理问题主要来源于一下几个方面。

1、中职学生心理问题的形成有其深厚的历史原因和现实的社会原因。千百年来传统的重脑力轻体力、重知识轻技能、“学而优则仕”的观念把中等职业学校的学生划分在社会的下层，是使中职生产生自卑心理的根本原因。当前的教育体制中，初中毕业成绩好的都去读重点高中和普通高中，只有成绩差的学生被分流到中职学校。所以，在社会观念中，中职学校成了劣等生集中营。中职学生社会认可度差，而上中职学校也成了这些孩子们迫不得已的选择。在社会人眼中中职学生并不在成功学生的行列，学生的这种成功缺失，使得学生们有着极大的挫败感，这种挫败感使得中职学生心态失衡。

2、家庭教育失当是心理问题产生的初始原因。伴随着社会意识形态和价值观的多元化，中等职校学生家庭状况比较复杂，离异家庭占据一定比例。离异家庭会给孩子的心理造成阴影和伤害，形成不健全的人格特点，给教育带来很大的困难和问题。而且中职生刚好处于青春期的关键期，生理上处于人体发育的第二高峰。与身体发育相对应，认知上也在发展，开始关注自我存在价值，受此心理影响，就容易出现心理问题和做一些出格的事情。

3、不良的教育对策和方法阻碍了学生的身心健康发展。中职学生心理健康问题主要形成于初中。学生本人也认同以分数为唯一标准的价值观，高远的升学目标和现实情况的落差使一些学生产生了巨大的失败感，有的学生自身缺乏对职业学校的正确认识，觉得自己读职校差人一等，前途渺茫，导致自卑心理，逐步丧失了学习的兴趣和信心。

4、。学校管理上的影响。中职学校制度不完善，管理上松懈，一方面，未充分考虑学生的未来发展需要；另一方面，也未充分考虑时间分配。这导致许多学生觉得中职学习太轻松，整日无所事事，于是就聚众赌博、吸烟、酗酒等。

5、中职学生自我调控能力不足，使得他们心理健康出现问题。社会发展和教育改革对中职学生提出了越来越高的要求，面对当前的教育变革，有相当一部分学生感到压力大，紧张和难以适应，长此下去，就会形成心理障碍。面对种种困惑，走极端，做事偏激，自以为是，有的自卑、抑郁、焦虑等心理比较严重，主观意识中缺乏正确的信念和认知不合理。这些认知在一定程度上使学生把自己置于了一个极端的位置，容易情绪不稳，是中职学生心理健康问题的重要的内在因素。

总之，中职学生的心理健康直接影响他们的学业发展和职业生涯规划的实践。只有重视和抓好中职学生的心理健康问题，才能造就合格的中职人才。