学生的思想政治水平，在一定程度上影响着学生在承担责任、履行义务等方面的表现，思政水平较高的学生，更乐于承担能够促进社会发展的工作与任务，也愿意为社会的发展贡献力量。在当前社会发展形势下，如何积极推进高职院校思政教育工作，重庆工业职业技术学院作了以下几点思考。
首先，学校可以通过校内实践的方法让师生通过实践活动感受思政教育的魅力。比如学校可以定期组织学生参加“心语沙龙”的活动，让教师、学生一同在活动中对目前社会的热点问题、学校发展问题、师生思想问题进行讨论，促进师生良好关系的形成，为学校整体教育教学工作创造条件。针对教师思政教育水平的提升，学校可以组织教师开展“教授讲堂”活动，让教师在讨论、分享思政教育经验的过程中，进一步加深思政教育的认识，明确目前思政教育所面临的问题，为完善思政教育方法手段打下基础。
其次，学校应该重视校外实践对于学生思政教育工作的作用和意义。在组织常规的思政教育校外实践时，学校教师需要根据时代发展趋势、社会思想变化对爱国主义精神进行深度挖掘，做到推陈出新，寓教于行。以养成学生关注以“三农”问题为代表的民生问题习惯为例，在讲解相关概念时，学校可以组织学生通过“三下乡”、“扶贫”等活动，了解农村或者贫困地区的实际发展情况，让学生及教师能够加深对中国发展情况的认识。
第三，学校应该做好思政教育教师队伍的建设工作。有条件的高职院校应该主动聘请专业的思政教师，为学生提供良好的思政教育，条件稍差的高职院校，也应该主动组织思政教育教师开展针对性业务能力提高学习活动。比如，定期组织开展考察、学习活动，让教师学习到更多优秀理念与优秀模式。
第四，了解学生的思想动态是开展思政教育工作的重要前提。思政教师应该真正融入到学生群体中区，观察学生日常讨论的话题，了解学生的关注点，调查学生对社会发展问题、民生问题的关注度，并根据学生思想动态中存在的问题和优点，制定具有针对性的教学方案，促进学生与社会良好关系的构建。
我国众多的高职院校为我国各行各业培养了众多的技术型人才，随着社会的发展，人才的思想道德水平对于其工作的开展有着明显的影响，因此高职院校作为我国重要的人才培养单位，需要高职院校通过校内实践、校外实践、做好思政教育教师队伍的建设工作等方法推进高职院校思政教育工作，为社会培养高水平技术人才。
冉富匀
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