操场上开无人机,价值几百万的生产线搬进教室,编程实操、拆装机器、随便“折腾”,刚进学校就拿到offer……如今在高职院校学习,可以有怎样的想象空间?
成立于2005年的广州现代信息工程职业技术学院,通过推行全信息化办学新机制,推动高职教育全面改革,确立了“以能力为本位,以就业为导向,校企融合、工学结合”的人才培养模式,紧密结合社会经济发展需求,培养学生的职业素质和技能,锻造他们过硬的“看家本领”。
该校现有学生12000多人,近年来就业率稳定在97%左右,2018年更是达到了99.15%。学生成为企业眼中的“香饽饽”,毕业平均薪资近4000元。
近日,记者走进广州现代信息工程职业技术学院(下称“现代信息学院”),探秘学校现代化人才的培养秘诀。
■新快报记者 吴晓娴
紧跟社会发展设专业,无人机、虚拟现实技术真酷炫
走进现代信息学院的无人机班,学生们正全神贯注地在计算机上模拟无人机操作,在宛如游戏的生动场景中学习,为后续的实操打下坚实的基础。
现代信息学院副校长贾明中告诉记者,除了在计算机上模拟演练,学生还可以自己动手对无人机进行拆装、调试。
“一开始他们还不熟练,要先在试飞实训室的安全网范围内练习,保证安全。试飞合格才能到操场上真正操作无人机。”他说。
近年来,无人机的市场应用越来越广泛。无论是农用植保、电力或石油管道巡检、防恐救灾、警用安防等工业级应用,还是航拍、监控、快递物流及娱乐等民用领域,都能见到其身影。
去年5月,现代信息学院与华越无人机集团及广州迪飞无人机科技有限公司合作,开设广东省内首个高职无人机专业班,这也让该校成为省内第一所拥有无人机专业的院校。仅试飞实验室,企业方就投入了110多万元资金进行建设,为学生提供了较好的学习条件。
贾明中说,无人机应用技术专业与珠三角的高新技术产业、先进制造业和现代服务业三大产业紧密对接,能实现学生毕业与就业零距离对接,确保高薪就业。
现代信息学院校长姚立宁介绍,学校从2005年办学至今,已经走过了14年的历程,培养了数万名学生。专业数量也从当初的8个扩展到如今的38个。校如其名,学校形成了以信息技术、信息工程、人工智能、工业自动化等为主干的学科专业,60%以上的专业跟信息工程技术相关,另外40%的专业也跟广东省的经济社会发展需求密切。
目前学校设置了以信息安全、网络技术为代表的高新技术专业群组,以数控、工业设计为代表的先进制造业专业群组,以动漫、汽车营销为代表的现代服务业专业群组。
今年该校的招生计划是5000人,根据当下的经济发展需要,新增了云计算、虚拟现实技术、无人机、城市轨道交通4个新工科专业。
校企联手“真刀真枪”训练技能,学生刚入学就被签走
而在学校的智能制造自动化产线实验室,机械手、编程操作台、流水线……让人仿佛置身于现代化的工厂。
这个校企合作的实训室,共投资400多万元,可以让学生操作编程、压铸、产品搬运、雕刻、焊接、抛光、打磨、喷漆、检测、打包的整个流程。同样地,学生在老师的带领下,能学习工业机器的拆装过程,了解机器的内部结构,如哪些部件容易损耗等。
硬件有了,师资也同样重要。去年8月,合作企业帮学校培训了10位老师,他们全部拿到了工程师证,成为一体化教学的骨干力量。另外还有部分企业工程师担任该课程的老师。
“我们每年都会召开教学指导委员会议,请合作企业的师傅到学校来,对我们的教学计划、人才培养方案等提意见,我们尽量在教学中采纳。通过深度开展工学交替,将企业的需求和对学校的想法结合起来,让教学和企业接轨。”校长姚立宁说。
事实上,现代信息学院和企业已经实现了深度融合,有4000多家企业与该校开展了各种各样的合作,包括人员、场地、设备、实习基地等,并探索出了多样化的校企融合人才培养模式。
2007年9月,该校的艺术设计专业(动漫设计与制作方向)与海力动漫发展有限公司深度合作,创建订单培养班,实行“双导师制”和“双评价制”。学生第一学年根据企业岗位需要在学校学习基础课程,第二学年以实习学生和公司员工的双重身份到动漫公司接受系统的职业培训,全程参与公司的动画片设计与制作,第三学年又回到学校拓展学习一段时间,弥补工作过程中发现的不足,然后由公司安排顶岗实习及推荐就业。
几年的合作结出了丰硕的教学成果。该专业学生参与制作的动画片、漫画广告片在多家电视台播放,制作的漫画作品《心灵拥抱》获第二届中华优秀出版物奖和“抗震救灾特别奖”。
而在现代学徒制班,学生甚至刚进校门就可以跟企业签约,不用担心就业问题。
“学生进校一个月后,由企业面试并签订三方协议,相当于是学校和企业共同办班,先招工后招学。我们现在已经有一个机电一体化专业的学徒制班,73名学生跟企业签订了协议,薪酬可以达到5000元左右。”现代信息学院副校长马士杞告诉记者。
赢得了比赛开得了公司,十八般武艺样样俱全
学生是否成才,是一所学校教育成果最好的检验。现代信息学院最看中的,便是学生的职业素养和创新能力的培养。
贾明中介绍,根据学校的人才培养方案,他们按照专业群设立实训基地。以智能制造自动化产线实验室为例,机电一体化、电气自动化、工业机器人等专业的学生都可以在这里实训。
在现代信息学院,这样的实训室有120多个,学校十分舍得在设备上投入,为的就是保障教学质量。
“学生的就业情况非常好,他们不单单会一种技能,而是专业群里的岗位都会。这些专业的学生还要考电工中级证、电工高级证、电工上岗证,专才班的学生要多考一个工业机器人工程师证。所以我们的学生很抢手。”贾明中说,上一届工业机器人专业招了30多个学生,这些学生到企业里实习,还没毕业就全被签走了。“企业跟我说还不够,还要再多招些学生。”
现代信息学院对学生还有一个独特的要求,在完成本专业课程之外,不分文理科,都要再修三门信息化教育的课程,分别是网页技术、电子商务和文献检索,都要求学生获得合格证书。
该校2015年机电一体化技术专业的毕业生陈定超,在校时就积极参加各种创新创业比赛,在第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术作品大赛中凭借科技发明作品“多层旋翼喷气式直升机传动及倾斜控制器设计”获得了大赛的省级二等奖。在此基础上,他成立了自己的公司。
“我们鼓励学生在校期间去参加各种技能竞赛,并给他们提供条件和各种支持,有老师的培训、资金的支持,获奖的话学校也会给予不同级别的奖励。”姚立宁说。
根据广东省教育厅和第三方测评机构麦可思公司联合调查数据显示,在2012届广东省高职院校毕业生毕业时掌握的基本工作能力水平,及广东省高职院校毕业生毕业时掌握的核心知识水平两项指标上,现代信息学院的毕业生均排名第一。
“国家的经济发展,有大量的基础岗位,对高职学生的需求是很大的,他们能为制造业、服务业贡献自己的技术、技能。我们也希望学生能踏踏实实学好本领,实实在在地为社会服务。”姚立宁总结道。
