7月26日，南国都市报刊发了《一所乡村学校的尴尬，如何“激活”乡村小学》一文，引起大家的广泛关注。报道说的是，海口市红旗镇唯一的乡村小学――墨桥小学面临的尴尬问题：校园越来越美，可学生却越来越少。原因是镇上有条件的家庭或外出打工的父母，都把孩子转到城里上学，加上该校师资力量薄弱、留下的学生整体素质不高，成绩上不去，导致形成恶性循环，愿意来的学生越来越少。很多网友看到报道后，纷纷通过参与南海网在线调查，发表自己的看法和建议。
根据南海网昨天的调查数据显示，62.4%的网友支持农村学生就近入学，但要改善学校的教学条件，动员优秀教师和优秀大学生到农村支教。37.6%的网友则认为应该教育移民，把偏远农村地区的学生转移到城镇上学，如思源学校。眼下，海南的确存在这样的现象：乡村学校往往生源匮乏，而城里学校却学位紧张，这样的尴尬怎么破？如果你还有什么好主意，欢迎参加↓↓↓南海网在线调查告诉我们。
海口乡村学校的尴尬：校园越来越美 学生越来越少
校园越来越美：有塑胶篮球场、草地，有两层教学楼、多媒体教室
学生越来越少：三年间从110人减至47人，还不知道今年能否招到新生
一所乡村学校的尴尬
墨桥小学的功能教学楼。
正值暑假，海口市红旗镇唯一的乡村小学――墨桥小学校园里一片安静。乒乓球台上积满了一层枯死的榕树叶……
2015年完成了标准化建设的校园崭新而漂亮。可两年后，校园外，一群人正为学校而焦急奔走。
“要是今年9月开学招不到一年级的学生，这个学校就要死了。”22日，墨桥乡亲教育发展促进会的几名成员在墨桥村委会焦急商讨对策。促进会副会长王义心中有气，“不是学生不愿来，也不是没有学生，而是学校教学质量太差，大家不愿来。”
学校教学质量成了大家争论的焦点。学校教导主任王雄面对争论，满脸无奈。【】
墨桥小学校园变美学生变少引发社会关注，而那些贫困学生如何能够得到良好教育的问题更引起了人们的关心。有关各方集体会商寻找破解办法，足见全社会对学校教育和下一代健康成长的重视程度，这令人欣慰也让人看到了希望。建立分校模式、解决老师年龄老化、开办乡村幼儿园等帮扶思路，无疑也是有针对性的、务实的，不过，在笔者看来，“教育扶贫”短期内是必要的也是可行的，但从长远看还是要在破解教育资源不公上下功夫，说到底就是要解决师资力量薄弱这个关键，否则就很难重构当地群众信心、走出办学困境。
网友“行云一舟”：建议加大教育移民，集中办学
农村生源的流失是市场的选择，这不仅是城市教育资源远远好于农村，还有就是教育并非只是教知识，还有生活方式，这也是很多人把子女送到城里读书的原因。生源流失，让农村教育资源更得不到保证，而留在村里读书的反而是那些穷没有能力选择好学校的农村家庭。这样一来，就会优者更优、差者更差。所以，更应该加大教育移民，集中办学，让农村学生都能接受到公平的教育。很多人担心的是，学生远离家长，会缺乏爱，但是独立的教育和爱的关怀并不矛盾，学生得不得到爱的关怀更不在于那么一点距离。
“喜哥”说，随着海南义务教育均衡化工作的不断推进，海南的教育基础设施发生了显著变化，尤其是乡镇、农村地区的教育教学环境发生了巨大的改观。乡镇教学硬件比以前要好了，可是乡镇教师、学生流失却相当严重。即使我们出台相对优惠的政策去留住教师，可是效果也不够明显。
“喜哥”针对这个问题进行研究。他发现，在内地，以前流行建设“大学城”，现在流行建设“中学城”。这项计划在内地很多地方已经先行先试，就是把绝大多数的农村中学撤销，集中在市县城区。集中了包括职业学校、特殊学校在内的各个学校的“中学城”，命名为“中学教育园区”。这样做就是把乡镇的老师学生引到县城来，让老师安心教书、学生安心教学，既让师生从小开阔了视野、起到了真正的“教育扶贫”的效果，又客观上也推动了整个城市的城镇化进程。可谓一举多得，值得推广。
教育均衡化的本质，是要让每一个学生都能接受到最优质的教育教学，享受最好的教育资源，归根到底是基于学生的均衡化，而非是基于区域、城乡的均衡化。不能说城里学校有几千名学生建了高标准的体育馆，村里的小学只有几十名学生也要建一个，这不是教育均衡化，而是教育资源的浪费。
面对村镇学生向城区学校涌动的趋势，相关部门需要做的是，尊重学生及家长的意愿，及时调整固化思路，并不断创造条件，努力保障每个适龄学生都能便捷享受到优质教育教学资源。
现在人们为什么一窝蜂地往城区学校跑？理由很简单，农村学校太薄弱。海口教育，重点不在优质学校增加多少，而在于薄弱学校减少多少。只有稳步推进薄弱学校改造建设，实施早已制定的“改薄五年规划”，教育投入不再是锦上添花，而是雪中送炭，这才能为全市教育事业均衡持续发展奠定坚实基础。毕竟，谁都不愿自己的孩子输在起跑线上。
