导航
就上学> 备战考试 > 考公 > 文章

吉林省考申论乙叩问中小学教育“减负”

更新: 2014-05-05 22:48:37 | 中公教育 

  2014年吉林省公务员考试已于4月12日中午12时10分落下帷幕,中公教育专家在第一时间对2014年吉林省考申论试卷(乙)进行了细致且全面的分析,认为2014年吉林省考申论试卷(乙)特点鲜明,关注百年教育,叩问中小学教育“减负”。

  一、关注教育,叩问中小学教育“减负”

  百年大计在教育,教育强则民强,教育强则国强。不考不知道,“减负”原来已有60年,想必参加2014年吉林省公务员考试的朋友们,各个都有经历过学习的重压,也深切体会到了教育“减负”的实效。喊“减负”,已喊了60年,但学生肩上的沉重书包仍在,周末四处奔波的补习生活亦热火朝天,真真正正地陷入了“负担过重——减负——负担更重——再减负”的怪圈。2014年吉林省考申论试卷(乙)从关注教育问题出发,立足中小学教育发展,探索教育政策的落实问题,认为好政策还需真落实,才能有实效。  

  二、材料案例与观点并重,思辨性强

  2014年吉林省考申论试卷(乙),给定材料以案例材料为主,八成小学生睡眠不足,凌晨四点还未完成作业的南京小学生,各个鲜活的案例呈现在考生面前,但每一个案例不但在诉说一个故事,也在阐述着一种观点。2014年吉林省考申论试卷(乙)给定材料也体现出思辨性的特点,针对教育“减负”,家长有家长的观点,教育主管部门有教育主管部门的意见,学校有学校的主张;针对教育负重减还是不减,在我国明确提出“减负”要求时,美国却在实施快乐教育之后提出了“增负”的要求。在这种思考与叩问中,教育“减负”政策应该如何制定如何落实呢?这就成为摆在我们面前的一道现实题目。

  三、概括、分析、贯彻、作文四题模式

  2014年吉林省考申论试卷(乙)在题目设计上,依然为四题模式,分别为概括、分析、贯彻、作文,详见下表:

  

  2014年吉林省考申论试卷(乙)将人—职的匹配度的最新大纲要求直接落实到了试卷之中,第一题直接考查概括能够,要求考生概括我国就近入学政策执行难的原因及出现的负面效应;第二题考查分析能力,要求考生分析美国小学教育中倡导“增负”的现象;第三题为贯彻题目,考查考生的贯彻执行能力,要求考生针对“减负令”写一份公开信的主要内容;第四题为作文题,以“好政策还需真落实——从60年减负谈起”为题写一篇作文。可见,2014年吉林省考申论试卷(乙)的题目设计充分体现了人—职匹配的大纲要求。

  2014年吉林省公务员考试已告一段落。一场考试,报考容易,考上不易,花落谁家,有喜有忧,无论结果如何,望考生朋友们且行且珍惜!

关键词:2014考公 考前复习 公务员开考试答案
  • 2014公务员考试行测常识之文化知识

  • 2014公务员考试行测常识之数字人文

  • 2014公务员考试行测常识之水土资源

  • 2014山西公务员考试行测“十宗最”

  • 2014公务员考试行测常识之古代科技成就

  • 四川2014年公务员考试申论真题及解析

  • 站外阅读

    热贴排行

    最新发布

  • 联系我们