508宿舍同宿舍4名学生全部考上研究生。
校园中合影留念。
大众网青岛5月9日讯（记者潘超通讯员 韩洪烁王妮）3个宿舍女学霸实现大满贯，最“牛”班级考研率达72%，涌现出一大批高分“传奇”……随着复试成绩的出炉，全国考研录取工作已进入收尾阶段，山东科技大学地科学院再传考研捷报。该校地科学院今年共有204名同学考取研究生，考研率近50%，其中有160名同学被全国211、985重点高校及国家级重点科研院所录取，名校录取率高达78%。
三个宿舍女学霸实现大满贯
据了解，该校地科学院今年有3个宿舍实现了考研大满贯，且全部考入211、985重点高校及国家级重点科研院所。这3个宿舍的女学霸之所以能实现大满贯，与她们平日里坚持不懈的努力和互相勉励是分不开的。“这几个宿舍的同学在考研期间都是早出晚归，清晨其他同学还没有起床她们就一起离开宿舍前往自习室，晚上直到自习室关灯锁门，其他同学已经进入梦乡才结伴而回。”地科学院辅导员介绍说，宿舍、餐厅、自习室三点一线间留下了她们匆匆的脚步。
据悉，地科学院水文与水资源工程2013级1班今年共考取研究生28人，班级毕业生39人，考研率达72%，其中被全国211、985重点高校及国家级重点科研院所录取16人，成为了毕业生班级中的模范典型，被同学们誉为“最牛考研班”的水文与水资源工程2013级1班本是该校一个普通班级，但今年该班在校园里“一炮走红”。
涌现出一大批高分“传奇”
在今年的考研中，地科学院各个班级均涌现出一大批高分“传奇”，如王海滨、薛艺、张磊分别以401分、391分、380分考入北京大学，张晓明、秦岩分别以414分、410分考入南京大学，王芮以421分考入同济大学，尹迪以400分考入中国科学院大学，姜振飞以426分考入中国地质大学等。
平日里，这些同学都是最早起床、最晚回宿舍的，自习室、操场、墨水河畔、走廊楼道里随处可见他们捧书学习的身影。“王海滨大学期间每学年成绩都是名列前茅。”考入北京大学的王海滨的舍友韩炜超介绍，在距考研还有3个月的时候，王海滨因感冒引起的高烧连日不退，就在这种情况下，王海滨依旧坚持奔走在三点一线间。“备考以来一直觉得特别辛苦，甚至产生过放弃的念头，但是看到王海滨和其他同学都那么努力地奋斗着，我有什么理由放弃，又有什么理由不努力呢？”韩炜超说。
张晓明自大一入学以来就被同学们奉为学霸，他平时好学多问，经常帮助同学们解决各种专业学习上的疑难问题，在其他同学放松娱乐的时候，张晓明对自己从未放松要求。他的同班好友赵宇说：“从大一入学起，张晓明就为自己定下了考南大的目标，他大学四年都在按照自己的规划有条不紊地前进着，我觉得他就是我们学习的榜样，每次见到他拎着书本走出宿舍，我就知道又到了学习的时间了，他带给许多同学学习的动力，也让我们反思，别人能做到的，我们为什么不能做到呢？”
考研的过程虽然很艰辛，但同学们苦中作乐，在考研路上找到了自己的追求与快乐。“这种追求实现自己梦想的共同经历让我们觉得非常充实。”在考研经验交流会上，张晓明说。
不过，考研的秘诀并非全靠“读死书”。张晓明告诉记者，考取的同学大多担任过学生干部，并多次获得各种称号。在全国大学生地质技能大赛等各类创新创业大赛和学科竞赛中都获过大奖。
地科学院注重本科生培养质量
“我们班考研达线率100%不是偶然的，不仅因为我们付出了努力，还因为学院为我们创造了优良学风、教风，使我们一直把优秀当成习惯。” 王海滨说。
“地科学院历年考研上线率都在90%以上，考研录取率均保持在50%左右，名校录取率也一直保持在70%以上，这些成绩的取得与学院注重本科生教育培养质量密不可分。”地科学院党委副书记田静向记者介绍说，近年来，学院从学院、教师、学生三方面齐抓共管，不断促进良好院风、班风、舍风的形成，加强了学生基础理论和创新能力的培养。
学风建设是提高学生培养质量的基础和灵魂。一直以来，地科学院重视学风建设，始终认为本科生教育教学质量的高低是高校教育的生命线，而学风正是本科生教育教学的重中之重。
“一个家庭有家风，一个班级有班风，而一个学院当然有院风。这对一个学院考研团队走向成功非常重要。学风正了才能形成整体良性发展氛围。”院长韩作振说。
据了解，地科学院成立以院领导为组长的学风建设工作领导小组，将其作为落实“全员育人”提高学生综合素质的重点工程来抓，定期召开学风建设工作会议，书记、院长亲自上阵宣讲宣传学风建设，制定学院学风建设的规章制度，实施学风建设的计划规划，明确每学期学风建设的工作目标、任务。学院教师、学生充分认识到学风建设的重要性和必要性，并以饱满的热情投入到轰轰烈烈的学风建设当中。
在加强学生专业教育的同时，地科学院十分关注学生成长成才教育。一方面，在学生中积极开展职业生涯规划教育，引导和帮助学生理性认识社会，正确分析自身优劣势，制定大学阶段的成长规划，确立成才目标，学会制定详细具体的阶段成长计划。另外，定期邀请优秀校友返校作交流，现身说法，结合自身学习经历，解答学生求学过程中的难题，鼓励同学们以积极乐观的态度迎接求学路上的任何挑战。
本科教育教学最关键的一点是能否形成长效机制，能否实现学生由被动到主动的转变，能否实现制度化、常态化。为此，地科学院制订了一系列规章制度，为本科教育教学提供制度保障。自2008年起，地科学院实施了本科生导师和就业导师相结合的双导师制度, 选取优秀专业课教师担任低年级本科生导师和毕业班就业导师。不仅如此，地科学院还实施了党支部联系班级制度和党员教师联系学生制度，让党员教师深入学生，了解学生思想状况，关注特殊群体学生，帮助他们解决在思想、学习、生活等面临的问题，为正常教育教学工作的开展解除后顾之忧。
据悉，经过多年持续改革和努力，地科学院在人才培养方面捷报频传。在地科学院，教师倾心本科教学、专注教学研究，学生奋发成才、比学赶超已蔚然成风，形成了良好的学风、教风和院风。
