生活德育的目的是引导学生建构起更好、更全面、更丰富的生活。而要使学生成为自觉的生活建构者，首先就要引导他们关注生活、反思生活、改变生活。近期，济南市教育局发布了关于在全市中小学开展生活德育“家庭三个践行”行动方案，包括建起“养机场”、力行“众厨芳”、潜心“上书房”三大主要内容。
为高效落实该项工作，结合我校“孵化”课程体系健康生活、实践创新板块，把生活还给孩子，促使他们主动承担不同的生活角色，培养其研究性实践能力，丰富个性，提升人格，东城逸家初级中学开展了“生活德育家庭实践项目系列行动”。
发现并改变，“养机”我甘愿
做手机的主人
手机、网络，是我们生活中必不可少的工具。但对于疫情期间居家工作、学习的家长和孩子们来说，它们却往往变成了家庭矛盾的火力点。该如何行动起来，让家庭正视这一问题，摆脱“手机控”，还温馨时光于每个家庭呢?在孩子们的引领下，家人们一起通过开展调查研究、召开家庭会议、制定家庭公约、巧建“养机场”，开启新的家庭成员相处模式，共创成长型家庭。
家人齐动手，共享“众厨芳”
一个家庭的温度，不只体现在共享的客厅、书房、或者卧室，充满烟火气的厨房也是幸福家庭的标配。我校结合生活德育的培养目标，开展了“传承美食文化、众厨芳香五月”研究性实践活动。同学们与家人一起以食为媒，借助烹饪，创造味道之美，感悟文化之魅，体验劳动之趣，感受亲情之乐，共享健康家庭。
舌尖上的大中国
中华餐饮文化历史悠久，丰富多样，同学们通过自行搜集资料，完成《传承美食文化”研究性学习报告》，系统梳理我国“八大菜系”的口味特点、烹制方法、代表菜品等内容，进一步加深了对中华美食的了解。
同学们不仅对“八大菜系”做了理论梳理，还积极行动起来，精心烹制、分享了自己的拿手好菜。一道道色、香、味俱全的菜品，展示了小主厨的精湛厨艺。
