初中，对于孩子来说是一个学习的转折点，好的孩子可以顺利过度到高中，而这个过度也就起到了关键性的作用，因此我们要把握好孩子的初中生活和学习。那么在数学方面又该如何来做呢？ 其实初一数学知识相对简单，只要认真听课、认真完成作业就能考80-90分以上，但事实上很多学生的考试成绩总不能如家长所愿，望子成龙心切、对初二的后续学习成绩的担心相当普遍，这里结合平时辅导学生的情况分为三类进行分析，并给家长提出建议： 1学习主动，成绩优秀型
这些学生是人称“最让家长省心的孩子”，他们学习欲望强烈、主动性强，基础扎实、学习习惯好、成绩优异，这个群体的家长对拔高有很高的期望，担心初二会不会出现成绩分化，老想让孩子成绩保持在110分以上。这种情况一般可以找老师一对一进行辅导，进行一些专题辅导(未必和课程同步)，对知识进行一些拓宽，意在提升学生的数学素养，使之在后两年的学习中真正游刃有余，保持排头。 2学习努力，成绩一般型 这一类孩子比较听话，能完成作业，但成绩在85分上下，在各科中数学属弱科，辅导效果不明显。这些学生首先缺乏对数学学习的兴趣，听课比较被动，其次是满足于完成作业，练习的数量积累不足、强度不够，成绩平平，家长们十分着急。这一类学生有必要采取措施，推他一把，因为他们具备比较基本的知识，也很有改变数学弱科的愿望，在学习上表现为某些模块知识缺漏(如绝对值、方程应用题)、某些题型不适应(如找数字规律、方程应用题中的打折、行程问题)、知识运用不灵活等表现。 对他们，应该抓住初一科目较少、知识较简单、孩子有改善弱科欲望的大好时机，找老师辅导，可分两步：
(1)一对一阶段——对进入初中以来的知识缺漏部分集中时间、快速补习，一般经验丰富的老师用8-10个小时，便能使学生获得一个较完整的知识基础，足够后续学习之用。
(2)小班辅导阶段——参加由学习水平差不多的学生组成的同步辅导小班，解决已学内容中的疑难问题，或提前一点讲授下一章节的重、难点内容，减少一些课堂的障碍。这个安排的效果会是很好的，我在春节前后的辅导中成功的实践、体验了这个过程，有几个学生开学测试考到了110左右，提升近30分，学好数学的欲望大增，改变弱科初步实现。 3学习欲望低下，成绩较差 家长苦口婆心、督促威逼、花钱辅导，结果十分头疼，这些孩子的整体教育处于比较严峻的状态，他们头脑聪明，但有些贪玩调皮，有些沉溺电脑游戏，甚至有些“痞”，课堂不太认真听讲，作业应付，有叛逆倾向。对这些孩子，家长们要很好的反思家庭教育的缺失之处，鼓励与严格要求并举，抓住他们年龄尚小、可塑性大、知识补差易的时机，抓紧强化辅导——尽量在辅导老师的管理下，定时完成学校各科作业，适当增加一些较基础的强化练习，进行一种持续的、稳定的知识积累，期待成绩有所提升、学习兴趣开始提高、自制力有所增强，再改为每周一次的辅导。 对这部分孩子，家长不能着急，至少，在周末的两个小时能解决孩子的学习动力问题是不现实的，他们需要有一个持续的“监管”，我曾对好几个家长细谈这个建议，我昵称他们为“小顽童”，现在的当务之急是确保在“监管”下不再“下滑”，避免到初二积重难返，出现不服“监管”的情况，期望他们，长大一岁、升一个年级，混沌渐开，会有突然的改变，他们的上进心一旦被唤醒、被点燃，成绩可能会出现突飞猛进的可喜景象! 在素常和家长的交流中，深感为人父母、培养孩子成才的不易，也发现学生在不同的年龄阶段、不同的发展状况下，确有着“因人施教”的问题，有时间有条件的还是要对孩子的教育更加重视，因为这样的关注可能会改变孩子的一生。 阳光教育投资集团成立于2006年，经过九年的发展已经成为晋冀鲁豫民办教育行业领军品牌，集团公司目前拥有三个分公司共六大事业部，分别是中小学课外辅导事业部、艺术生高考文化课集训事业部、全日制私立学校、国学教育事业部、青少年心理健康干预事业部和高考复读学校。
