“一试定生死”是教育界的重要议题，新高中学制把中学公开试二合为一而引起学界争议。香港理工大学向约一万名中学生进行追踪研究，发现受访者愈读愈辛苦，对新高中课程感受压力者由读中三时比例不足五成，到升上中六后增至近七成，约四成半更没信心适应新高中课程的要求。虽然九成多受访学生认为，生活技巧教育非常重要，但有四成受访者直言，目前学校提供生活技巧知识的课程和教育不足。\记者 唐晓明
理大获赛马会慈善信託基金资助，分别从2006年及2009年开始，各自进行为期五年及六年的追踪研究，共访问11,303名学生，以显示香港中学生的健康成长存在隐忧。研究由理大协理副校长（本科生课程）及应用社会科学系讲座教授石丹理的团队负责，主要透过问卷调查方式进行。
欠缺生活技巧课程教育
研究结果显示，受访学生对新高中课程的压力及学习压力逐年增加，学生在中三至中六这四个学年中，分别有54.8%、44.3%、46.3%及44.3%表示对适应新高中课程没有信心；中三至中六这四个学年间，分别有49.8%、62.5%、68.9%及69.7%的受访者表示，面对新高中课程感压力，反映学生每年压力递增。另外，每年都有接近四成五的学生表示，对适应新高中课程表示没有或完全没有信心，有六成多的受访学生更认为新课程给他们带来很大的挫败感（详见表）。
研究结果又显示，超过九成受访学生表示，生活技巧知识非常重要，但约44%的受访中学生认为，学校提供的有关生活技巧知识的课程和教育相当欠缺，例如朋友相处和责任感。有约两成的受访高中学生表示“我可以看见我的未来全是不愉快的”，有9.9%受访中六学生更表示有自杀念头。
专家倡增推“小班照顾”
石丹理表示，懂得向人说“早晨”、认识自己优缺点、培养同理心，学习自我管理等，都是重要的生活技巧。他说，近年亚洲教育界逐渐关注“社会情绪学习”，惟现时新高中没有涉及太多这方面的范畴，建议政府加强中学生的心理健康教育，增加学校社工及推行“小班照顾”。不少学生对新高中课程有负面看法，他期望学界各持份者共同检视新高中课程，为香港青少年的学业发展及心理健康出谋划策。
