原标题：2020年高考考前作文复习指导
命题一
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年年初，全民抗击新冠肺炎。
被汗水渍得发白起皱的双手，见证男护士王涛一天未曾休息的忙碌；雨中站得笔挺的身姿，是火神山医院执勤警察燕占飞的守护；连续10天奋战后的猝然倒下，是药剂师宋英杰给世界留下的最后印象。王涛、燕占飞、宋英杰……他们，有一个共同的名字——90后。
放眼抗疫战场，无论是身在前线，还是守护家乡，无论是抗击病毒，还是恢复生产，90后奋战的身影无处不在。当国家需要他们时，这群青年选择了迎难而上。
作为00后的我们，看到90后的表现，有什么样的联想、思考和感悟？你想对他们说些什么？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路点拨
近几年，高考作文题不回避现实热点，并且往往以此引导学生思考人生的价值和意义，树立正确的人生观、价值观、世界观。因此，关于这场新冠肺炎疫情的热点内容，无疑是今年高考作文备考的重中之重。
材料第一段，用一句话将学生带到“抗击新冠肺炎”这个特定的情境中，交代的是“面”；第二段，概述护士王涛、警察燕占飞、药剂师宋英杰在抗疫中的表现，强调他们都是90后，关注的是“点”；第三段，先列举90后在抗疫中的整体表现，接着通过议论，强调他们在国家需要时迎难而上的大义担当和爱国情怀。
提示部分的文字限制了写作的内容范围：一是“作为00后的我们，看到90后的表现，有什么样的联想、思考和感悟”；二是“你想对他们说些什么”。
关于“联想、思考和感悟”，可写的角度很多，如：①90后的爱国情怀和责任担当。他们将自身命运和国家命运相联系，勇挑时代重任。②90后已经成长为值得信赖、可以依靠的重要力量。③90后的奋斗精神。
关于“你想对他们说些什么”，可写的角度如：①像90后那样，热爱祖国，勇于担当，用实际行动彰显民族精神，投身为国奉献的时代洪流。②像90后那样，学好本领，报效家国。③拥有爱国情怀和责任担当的90后，是“我们”的偶像。
需要注意的是，具体写作时，不能撇开提示和要求大谈抗击新冠肺炎，要以90后在抗击新冠肺炎中的表现为切入点和关注点，由此引申出自己的“联想、思考和感悟”。
（撰稿人：贾彬华 张晓华 赵艳东）
命题二
阅读下面的材料，从所给任务中任选一个写作。
2020年的春节，原本要享受过年的喜庆与祥和的中国人，被一场从武汉开始、肆虐全国，进而扩展到世界多国的新冠肺炎疫情侵扰。习近平总书记要求一定要把人民群众的健康放在第一位，坚决打赢防疫战，中央一系列措施出台，武汉封城，全国很多地方暂停道路交通。在武汉封城的同时，来自全国各地的医护人员支援武汉，火神山、雷神山医院快速建成，各类捐献物资不断抵达武汉。同时，我国的新冠肺炎疫情也得到了世界卫生组织以及世界各国的关注，大量的医用物资从世界各地驰援武汉。
（1）请给封城后留在武汉的人写一封信。
（2）请给新冠肺炎患者写一封信。
（3）请给迎难而上的医护人员写一封信。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路点拨
这是一道任务驱动型作文题。可以根据自己掌握的知识和素材，选择适合自己的一个任务。
（1）给封城后留在武汉的人写一封信。可从这几个角度构思：①赞扬武汉人民的大局观和奉献精神。②城封了，但是封不住全国人民对武汉人民的爱。③赞扬武汉人民的乐观与坚强，武汉是一座英雄的城市。④表达对武汉人民的担忧、安慰和鼓励。
（2）给新冠肺炎患者写一封信。可参考以下角度立意：①面对病魔，要乐观、坚强，树立战胜病魔的信心。②要相信医生，相信科学，积极配合医生治疗，提高自身免疫力。③要相信国家，国家会尽力创造条件救助患者，有能力战“疫”胜利。④要相信人民，全国人民都在关注、关心被感染者，很多人为救助患者捐钱捐物。
（3）给迎难而上的医护人员写一封信。可从这样几个角度构思：①医护人员迎难而上，是最美的逆行者，表达对他们的赞美，赞扬他们的爱国、勇敢、敬业、尽责、担当、奉献、坚强、奋斗、努力、仁爱、悲悯等品质。②肯定他们的付出，如舍小家为大家、吃苦流汗、数千人感染、有的献出生命等。③肯定他们的贡献，如救死扶伤、安抚人心、阻击病毒、保卫武汉、保卫国家、保护人民。④表达对医护人员的关心、支持、尊敬、感谢，自己会以医护人员为榜样，用实际行动向他们学习。
（撰稿人：贾彬华张晓华 赵艳东）
命题三
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年新冠肺炎疫情结束后，育新中学高三（1）班针对这场突如其来的疫情以及我们与新型冠状病毒的殊死搏斗，计划召开一次班级座谈会。主题是“铭记·珍视·反思·实干”，要求几名同学各自代表本组同学提前写出发言稿。
假如你是该校高三（1）班的同学代表张琳，请你代表本组同学写一篇发言稿。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路点拨
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，有价值的高考作文题目，都会引导学生在作文中反映现实、观照现实、思考现实。在今年抗击新冠肺炎的大背景下，我们更应关注其中隐含的中国精神、中国力量、中国价值。本题在写作时，一要联系有关这次抗击新冠肺炎的人、事、问题、现象来思考，二要写出铭记什么、珍视什么、反思什么、做些什么，并能深入阐释论证。
思考角度和立意示例：①敬畏自然，珍惜生命，拒吃野味，从我做起。②国家的力量，团结的力量，一方有难八方支援。③敬业精神，责任和担当，危难时刻显身手，中华民族的精神脊梁。④弘扬科学精神，尊重科学，相信科学。⑤奉献精神。⑥人道主义精神，人民的生命健康和生命安全高于一切。⑦爱国精神，家国情怀。⑧抗疫中涌现出的英模人物，谁是我们应追的“明星”。⑨大爱永恒，人间大爱是抵抗灾难的情感力量。
本题要求以“张琳”的身份写一篇班级座谈会的发言稿，所以作文格式上要注意有称谓语和落款（一定要用张琳的名字）等，并且称谓语和落款等的位置要正确。
（撰稿人：贾彬华张晓华 赵艳东）
命题四
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2018年5月14日，四川航空3U8633航班在从重庆飞往拉萨时，驾驶舱右座前风挡玻璃突然破裂脱落。由于失压，驾驶舱气温迅速下降到零下40多摄氏度，大多数仪表失灵。危急时刻，机长刘传健成功将飞机从32000英尺（约9800米）的高度备降到成都双流机场。3U8633航班也因此被称为“奇迹航班”。
材料二：17年前的2003年，在抗击非典的日子里，67岁的钟南山以自己的精湛医术和坚强斗志，成了抗击非典战场上的典型战士。17年后的2020年，已经84岁高龄的钟南山一锤定音——“病毒可人传人”，呼吁大家千万不要去武汉。他实事求是，正直坦荡，大声疾呼警醒世人。铁骨铮铮的他，面对武汉人民的坚强，洒下了热泪。《人民日报》微博评价他：“84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。”
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路点拨
两则材料涉及的人物不同，事迹不同，却有共性：都在危急时刻勇于担当，表现出英雄气概，为挽救危局立下大功。写作时可按以下思路立意构思：
（1）学习英雄的品质：勇敢、担当、敬业，高超的本领，强烈的责任感，以他人为重的品格。
（2）肯定英雄的价值：国家、民族需要英雄，英雄是民族的脊梁，是民族精神的代表。
（3）树立全社会学习英雄的风气：国家应营造崇尚英雄、学习英雄的社会氛围；青年人应以英雄为榜样，有英雄情怀，志存高远，以实际行动学习英雄。
（撰稿人：贾彬华张晓华 赵艳东）
命题五
阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，23岁的学生领袖傅斯年勇立五四运动潮头，为国家鼓与呼，留下年轻人为社会勇担当的光辉剪影。
抗日战争时期，西南联大学子在艰苦的环境中努力学习，涌现出大批英才，为中国续文脉；更有千名学子奔赴抗日战场，拯救神州。
1950年，26岁的“娃娃博士”邓稼先从美国启程回国。后隐姓埋名20余年，“两弹元勋”终使新中国挺起大国脊梁。
2011年，耶鲁博士秦玥飞回到祖国，扎根麦田，投身中国基层乡村建设事业。
2020年，无数90后、00后医护人员甘冒风险，走向抗击新冠肺炎的最前线。
读了以上材料，你有什么感触和思考？请选取上面材料中某个人或群体，给他（们）写一封信，表达你的感想。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路点拨
习近平总书记在全国教育大会和纪念五四运动100周年大会的讲话中，将理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神作为青年的必备品质，鼓励青年在新时代广阔天地中奋发有为。近年的语文高考命题贯彻了习总书记这一讲话精神，通过科学设计试题，厚植家国情怀，倡导品德修养，讲述奋斗故事，引导考生传承爱国精神，接续时代奋斗，谱写新时代中国青年的奋进之歌。一代人有一代人的时代境遇，一代人有一代人的精神风貌，一代人也有一代人的使命担当。上述材料呈现了百年以来，中国优秀青年在不同的时代境遇中的气质风貌和使命担当。
从上述材料中可提炼出“担当”“使命”“责任”“爱国”“奉献”“奋斗”“理想”“信念”“家国情怀”等关键词。写作时，可以选取其中一则材料，扣住“青年与国家”“青年与时代”等，书写自己对材料中人物或群体的理解和评价。具体行文时，要注意以下几点：
（1）具有情境意识，紧扣材料中人物或群体生活的时代，理解他们在当时境遇中的表现；结合自己所处的时代，谈自己应从他们身上继承什么品质和精神。
（2）具有对话意识，选择适当的人称，以恰当的口吻进行对话。
（3）具有文体意识，注意书信的格式要求。
（撰稿人：贾彬华张晓华 赵艳东）
命题六
阅读下面的材料，根据要求写作。
公元前139年，张骞从长安出发西行，他被称为丝绸之路的开拓者。
2016年，“一带一路”被教育部《中国语言生活状况报告》公布为年度关键词。
2018年，“命运共同体”被《咬文嚼字》编辑部公布为2018年十大流行语之一。
2019年，“文明互鉴”被《咬文嚼字》编辑部公布为2019年十大流行语之一。
对以上材料，你有怎样的思考和认识？请联系现实，写一篇时评。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路点拨
张骞作为丝绸之路的开拓者，打开了中国与欧洲的商贸通道，揭开了东西方文化交流的序幕；习主席倡导的“一带一路”指出了一条促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路；“命运共同体”具有以新视角寻求人类共同利益和共同价值的新内涵；“文明互鉴”成全球热词，说明中国声音在全球范围内的反响越来越强烈。
材料共同指向“合作交流”“和谐共生”“互学互鉴”“互利共赢”“开放包容”等。可据此立意：
（1）让世界聆听中国声音。中华民族是一个热爱和平、具有海纳百川胸怀的民族，一向秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，借用古代丝绸之路的历史符号，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，全方位推进务实合作，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
（2）让中国理念影响世界。共建人类命运共同体，离不开不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴。中国不仅一直坚定地呼吁国际社会加强文明交流互鉴，而且提出了具有建设性、可行性的中国方案；不仅身体力行，致力于为推动文明互鉴、共建人类命运共同体做出中国担当，显示出文明互鉴、扩大开放的中国姿态，而且为世界共同繁荣发展创造更多机遇，释放出更多红利，让文明互鉴的中国理念越来越深入人心，在推动完善全球秩序治理中产生着积极、深远的影响。
（3）让中国主张内涵不断丰富。如今，文明交流互鉴不仅是国际社会的普遍期待，也成为中国推进全球治理改革、解答时代命题的重要主张。
（4）人类文明是多样性的统一。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，一部人类发展史也是一部多元文明并生共进的历史。多样性是人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴是各国人民的共同愿望。一切文明成果都值得尊重。文明交流互鉴，是推动人类发展进步的强大动力，文明和谐共生，是实现世界和平、繁荣的重要保障。
要注意时评的写法，一般采用“引—议—联—结”的结构。
（撰稿人：王小江 谢国宏 李先虎）
命题七
阅读下面的材料，根据要求写作。
题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。
——于谦
我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。
——巴金
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
——毛泽东
望你们弘扬留学报国的光荣传统，胸怀大志，刻苦学习，早日成长为可堪大任的优秀人才，把学到的本领奉献给祖国和人民，让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上。
——习近平
这些话引起无数青年人的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“新元中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“不负韶华，努力奋进”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路点拨
这组材料是名人及国家领导人对青年、青春的寄语，阐释了青春与奋斗、青春与国家、青春与未来的联系。
“题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭”，是于谦写给自己长子于冕《示冕》诗中的两句，于谦借此勉励、告诫儿子努力上进，不要辜负青春大好时光，以免将来一事无成时后悔自惭。
巴金的话阐释了青春的魅力和力量，突出了青春对人一生的重要意义。
毛泽东的话，鼓励年轻人要发愤图强，勇担重任，为新中国的建设与发展贡献自己的力量。
习近平的话，意在勉励留学青年刻苦攻读，矢志报国，与祖国和人民同呼吸、共命运。
材料基本立意很明确，就是不要辜负青春年华，要心怀志向，勤奋努力，早日成才，勇于担起属于自己的责任与重担，为建设祖国、服务人民贡献自己的力量。
题目要求写演讲稿，发倡议，所以，作文既要有热情，富有鼓动性，又要冷静分析，动之以情、晓之以理。既要谈青春的价值、奋斗的意义，又要发出倡议，结合实际谈应该怎么做；语言要准确、精练、生动、通俗易懂，把抽象的道理形象化；形式要符合演讲稿的特点。
参考立意：①让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上。②青年的责任与担当。③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途。④把个人理想与国家发展、民族富强紧密结合在一起，才能更好地实现人生价值。
（撰稿人：羊刚 何洪卫 张阳成）
以上内容刊登于2020年5月《中学生阅读》（高中·高考）。更多精彩内容请见当期杂志。
