11月6日，由中国教育在线主办的“高考改革下的人才选拔与人才培养探索高峰论坛”在北京召开。论坛嘉宾围绕“识变、应变、求变”的主题展开了深入研讨，来自全国25个省市240余所高校的400余名嘉宾参加了本次活动。
论坛上，中国教育在线总编辑陈志文做了《为什么从3+3改为3+1+2？——高考改革的实践与思考》报告。陈志文总编辑从高考改革的背景切入，分析了高考改革为什么由3+3模式变成3+1+2模式，并就新高考改革对中学和高校带来的影响，以及新高考各省改革方案进行了对比分析。
新高考保障考生选择权同时也需要适度限制
陈总编在报告中指出，新高考改革录取规则的变化，使以前的“学校挑学生”变成了现在的“学生挑学校”。由于新高考实行选科制度，未来学生将以专业填报志愿，这最大保障了学生的选择权。当然，在给予学生选择权的时候，也需要进行适度的引导和限制，陈志文总编表示。
此外，针对新高考改革给中学带来的挑战，陈总编在报告中也给出了自己的解决对策，比如在教学上各地可以因地制宜，实行大走班或者小走班，以及对教师进行区域调整，解决结构性问题。
新高考下高校更需打造特色专业
针对新高考改革将对高校产生哪些影响这一话题，陈总编认为，新高考改革后高校专业间录取最低分差明显增大，“冷门”专业将有可能遭遇生源危机，因此高校不仅要重视学校的知名度，也要重视专业的知名度。高校开设的专业如果不为考生与家长所熟知，不仅是报名人数少，志愿排名靠后，甚至会出现无人报考的可能。
陈总编认为，新高考改革下以专业为主的志愿填报方式，对一般大学来说是件好事，只要学科专业强，非“211大学”也有可能超越“211大学”，同样“非985大学”也有可能超过“985大学”。这也打破了由原来录取批次所设定的高校等级界限，给学科特色性强的高校提供了逆袭的机会，也给985、211高校某些不强的专业敲响了警钟。这也将迫使高校不得不放弃自己不擅长的学科专业，集中力量办好特色专业和优势专业，与“双一流”建设形成合力。同时，高校在招生上不得不进行合并大类招生，也因此对宽口径的人才培养产生了积极的推动作用。
