当方一凡的妈妈和季杨杨的妈妈听到这个决定的时候，内心的焦虑感都快溢出屏幕了。
关于“蹲班”这个问题，校长也是经过了深思熟虑，之后与李萌老师进行了一次关于“教育观”的讨论。当然这不是校长一个人的意见，而是校领导班组专门开会就这个问题进行了上会讨论，最后一致认为：不能开蹲班这个口子，这届学生，都正常升入高三。
李萌老师，之前在动员会上强调过，提议让部分学生蹲班，是基于这届学生的实际情况而来，这一届学生里尾部的学生成绩离本科线差距确实是很大，李老师是担心升学率、本科率受到影响也是无可厚非。
学校对于李老师，一个带了多年高三的资深老师的教学成绩是有目共睹的，对于她工作上的付出和努力也是非常认可的。这样高执行力的员工，将学校的荣誉带向了一个又一个的新高度，校方当然很高兴。
但是，下面校长说的这段话，让我们看出了一个有远见的领导和一个高执行力的员工之间的区别。校长说他希望李萌老师能明白一点，高考成绩确实重要，但高考本身它只是一个过程。学校教书育人，核心就是培养学生，让他们成才。而不是一味地追求升学率的数字。
2、心理教育的重要性
李萌老师解释说，对于升学率，她认为校长对她有误会，她希望的是能够对待每一个同学都能因材施教，制定一个最适合他们的教学方式，与其让这些没有准备好的孩子，去经历一次高考的失败，不如给他们多一些时间让他们做准备。我们相信李老师作为过来人，也是站在了结果层面给了一个对学渣来说，改善结果的建议。
然而，校长接下来的话，道出了本片想要告诉大家的核心教育观——蹲班留级这样的事情，对一个学生来说，可能会造成怎样的心理阴影？换位思考，如果是自己，真的愿意接受学校这样的安排吗？如今高中生的培养，心理层面的教育跟学科层面的教育一样重要。评价一个孩子优不优秀并不是只看他的学习成绩。
这一观点作为全剧核心，所以我们才看到后续四个孩子的发展线走向。
学霸乔英子学习成绩好，但是心理出现了问题，从而做出了叛逆行为，逃课、成绩下滑、甚至是自杀；
方一凡虽然成绩很差，在学习上看不到任何希望，但是他拥有自信，居然找到了让人生逆袭的艺考之路；
季杨杨由于缺少父母的陪伴，自我意识极强，希望像自己的偶像韩寒一样，过自己想要的人生；
林磊儿从刚到方家的行为怪异，到后来酒后的放飞自我，让大家欢笑之余也看到了这个孩子的改变，一点点打开了封闭的内心。
3、最好的教育应该是这个样子
最好的教育永远不是只靠成绩来说话，一个人优不优秀也不是单单成绩好就能说明一切。当越来越多的家长将成绩看作评价孩子的唯一标准的时候，当越来越多的家长因为孩子的成绩不好而一味地给孩子报了超过孩子负荷的高额补习班的时候，当家长们抱怨孩子没有因为自己投入了那么多的金钱报培训班而得到等值的成绩提升的时候，孩子内心想说的是：“你们只关心我的成绩高不高，却没有人关心我到底累不累，我到底想不想要你们安排的人生，我到底想不想过你们期待的生活。”
所以，教育孩子并不是公式，不是每一个孩子的人生都要走向统一的标准答案，让孩子学会如何学习，如何生活，找到自己的梦想，找到自己想过的人生，才是教育最应该做得！
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