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探究德清县求是高级中学是如何通过导学案让学生考入重点大学的

更新: 2019-05-10 15:45:37 | 合肥网 

经常听到有家长吐槽孩子:上课看着很认真,回家啥题都不会做。这到底是咋回事?类似情况说得通俗点,就是 假学习 ,在高中生身上尤其普遍。

因为大部分高中生经过初中三年的被动学习,习惯了老师讲学生听,自主学习的能力严重不足,所以很多时候只是在 假学习 ,即在课堂听,或做作业,但学习没有发生,只是做老师传授的知识的搬运工。

如何再给孩子创造一次上好高中,考本科甚至重点大学的机会,帮孩子完成逆袭?想了解详情,就不要错过这场活动。

本周日,德清县求是高级中学、杭州市余杭区新理想高级中学招生咨询会启!动!啦!(无需预约,自行前往)

时间

5月12日14:30

地点

省人民大会堂主会场

先简单剧透一下:

往年现场回顾

2018年招生会咨询现场

去年,德清县求是高级中学的各类特色签约班,优秀的师资管理团队,以及 静、严、和 三要素的管理模式,吸引了全省近千名家长和学生来参加这次活动。

此外,两校独特的办学特色,也让家长们慕名而来:

签约制培养

定制3年成长方案

24小时贴身管理

鼓励学生,信心教育

学前诊断有效教学

点击下方视频,可回顾2018年招生咨询会现场

今年的招生咨询会,信息量更大:

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预告篇

张校长将 现身 现场,为大家详细解答学校的招生对象、签约的定义、签约的优势、教学模式 、师资力量、录取成绩要求、收费标准等几大问题。

2018年张校长现场答疑

此外,张校长还会对报名流程、学籍问题、签约大专和3+2的区别、学生的生活等问题一一做详细解释。

总之,想知道这两所高中的 签约班 是否适合自家孩子,能不能满足家长的升学需求 来招生咨询会现场就对了。

导学案+练案 改变孩子假学习

如何才能跳出 假学习 的坑?有学校直面痛点,向近千名家长提出,要大胆尝试改造学习 导学案+练案 教学模式。

导学案是近两年课改中出现的一种全新的教学方式,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。

德清求是高级中学从两年前开始在实践中不断探索,发现导学案特别适用于自主学习能力不强,无法主动学习的学生,并让不少学生有了巨大变化。

这种变化,就是从假学习变成了真学习。有学生因此数学成绩突飞猛进,平时稳定在90多分,到高考时提高到了128分,最终考上理想的重点大学。

导学案经历了先学后教的过程。学生在新课前自主预习学案, 过程中,发现总结并思考问题。老师收集学生的导学案后,与备课相结合,分析教学的重点、难点,课堂针对学生的不足进行讲解,极大提高了课堂效率。

老师上课时,学生也知道哪里不懂、哪里重点要听什么,课堂思路一目了然。在课堂上,老师也会设计一个互动环节,以四人为小组,让学生参与探究,进行小组合作。

除了参与讨论,导学案还设计了当堂训练、巩固。既提升了学生的学习自信心,也加强了知识点的巩固。

学生案例

德清求是高级中学2018年毕业的高三女生张同学,高一进入学校后,数学成绩一直提高得比较慢,学习态度也算认真,但是数学学习的思维过程没有得到培养。

从高三开始,学校启用导学案,将它运用到新一轮的考前复习当中,执行先学后教当堂训练的方式,通过先自己思考和整理,再由老师在课堂上有针对性地重点讲解,然后搭配一段时间的限时训练后,数学成绩突飞猛进。平时数学成绩稳定在90多分,最终高考成绩飞跃到了128分,考上了理想的重点大学。

学校经过调查发现,导学教学对基础薄弱的同学非常合适。这类同学虽然学习态度认真,但自主学习能力不是很强,特别是思维方式跟不上。在导学案的引领下,可以一点点进步,既培养了学生自主学习能力,更是极大地提升了学生的自信心。

二十年来,求是教育始终坚持追求高效教育和教学,为使教育行为的有效性,课堂教学的高效性。经过不断的改革创新,集思广益,兼融教师教育的个性特点,形成了适合的高效教学模式 导学案+练案 教学模式。

其目的在于摒弃课堂的形式主义,追求课堂的实效性,让学生以导学案为蓝本,在有效的学习情景中产生学习和探索的兴趣,学会学习。

导学案+练案 教学模式的五个特征

1

导学案+练案 教学模式的教学理念是运用系统化的观点和方法,以学生学会学习为中心、以育人目标为导向、以保证教学质量为前提,通盘考虑教学因素和环节,运用高效的教学策略和手段,有效地使学生学会知识、掌握解题技能、达成高考目标。

2

导学案+练案 教学模式的关键是导学案和练案的编写,我们的做法是,集学科教师团队之智慧,根据学情拟定教学目的,确定每一节课的教学内容,教学方法和技术手段。由优秀教师执笔整理,多次讨论论证,使其内容源于教材,贴近高考。

3

导学案+练案 教学模式促使教师对教学基本功有了更深的理解,从执行导学案指导学生学习、课中的点拨解疑、作业的确定与批改以及对学生的评价等,都要求教师科学设计,确保课堂教学达到最优化。

4

导学案+练案 教学模式的促使学生 动 起来,课堂教学 活 起来,学习的主动权掌握在学生手中。其课堂教学形式是 自学 点拨 自主探究 点拨 达成度检测 ,堂课教学中师生互动性强。在师生的互动交流中,让学生慢慢地发现问题,体验学习的乐趣,学会学习。

5

导学案+练案 教学模式,将课程知识问题化,重点难点分层化。充分注重学生在课堂上的学习状态,让每位学生带着问题进课堂,带着疑问听点拨,促使学生学习能力不断提高。

导学案+练案 教学模式,从改变学生的学习状态入手,生成学生自治管理文化,养成学生自主学习习惯。它可以让学生学得更好而且更好地学,有效挖掘师生的潜能,让他们从成功走向成功,让每位学生都得到发展。


关键词:学案 学生 学习 教学 ldquo

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