英国“中国纵横”咨询公司助理研究员贾辛塔·基斯特12月24日在澳大利亚东亚论坛网站刊登题为《是教育还是牟取暴利？澳大利亚高等教育系统内的中国学生》的文章。文章称，留学生是澳大利亚高等教育系统的一个重要组成部分，但不断下降的学术标准、孤立以及这些留学生融入程度不够正令澳大利亚高校头疼。
中国学生在悉尼大学中国学联微信公众号上的评论已经表明，很多中国学生认为该校的声誉和教学能力正在下降，他们不会向其他人推荐这所学校。对约1400名中国留学生进行的一项调查显示，只有11%的人认为悉尼大学质量很高。
国际教育是澳大利亚最大的服务业出口项目，并且在总体上是第三大出口项目，2014-2015财年出口额达到188亿澳元（1澳元约合4.99元人民币——本报注）。在国际上，人们认为澳大利亚大学是声誉好、质量高、拥有安全校园环境的教育机构。在澳大利亚高等教育机构招收的留学生中，中国留学生占37.3%，达到110543人。
提升全球排名的渴望促使澳大利亚高校争相吸引学生。而随着政府为高等教育提供的资金占国内生产总值的比重逐年下降，高校越来越多地依赖留学生来填补这个缺口。
由于过度依赖留学生带来的收入来为研究提供资金，某些高校比其他高校更明显地感受到了这个问题。在澳大利亚国立大学2016年招收的所有留学生中，中国学生约占60%。在悉尼大学商学院，在所有学生中有61%是来自中国的留学生。
但中国留学生在澳大利亚大学中继续受到孤立。作为留学生中的第一大群体，他们的孤立最为明显。
澳大利亚社会科学院、澳大利亚人权委员会和澳大利亚大学联盟2010年主办的一次圆桌会议强调，种族主义呈上升趋势，这对澳大利亚高校作为安全教育机构的声誉构成了风险。
当地学生在口头以及在社交媒体上表达对留学生的成见，同时留学生也在这样做。当地学生认为中国留学生被当成“摇钱树”，关于中国留学生英语语言能力和学术能力的抱怨很常见。
有人称澳大利亚高校正为了迁就中国留学生而降低学术标准，这在一定程度上强化了上面这些成见。
澳大利亚学者频繁指出给中国留学生上课的困难，中国学生习惯于一套被动的、基于死记硬背的体系，而不是西方高校那种批判性思维和活跃的传统。悉尼大学的一名高级讲师称，本学期他有20%的学生不具备课程所需要的英语能力。
另一个问题是，一些提供论文编辑和撰写以及直接修改考试分数等服务的不受监管的机构的兴起。这些机构主要服务于中国学生。
除了显而易见的道德困境外，从长期来看，不断降低的学术标准可能意味着，随着这些高校的排名下降，在澳大利亚高校求学的中国留学生人数会更少。这可能会对澳大利亚高校的资金结构造成巨大打击，所有学生的教育质量都有可能受到影响。
高等教育对于澳大利亚社会至关重要。但高校应该将它们增加中国留学生人数的渴望与保持学术标准进行平衡。它们还必须认识到对一个来源国过度依赖会带来相当大的经济风险。最后，高校必须让中国学生更好地接触澳大利亚社会和大学社团。
93教育编评：中国有句老话，鱼和熊掌不可兼得。学校如果只看重经济利益，不做好配套准备，以后还得继续抱怨。做为教育系统，应该积极应对而不是抱怨。比如一个中文体系下生活的人英语自然就相对差，学校有积极应对过吗。中国采用的是应试教育，习惯被动学习，学校有积极应对过吗。来到一个陌生的环境，人有自我寻求庇护的行为，容易待在小圈子了，学校有积极应对过吗。做教育工作要的不是抱怨，而是想尽办法来帮助自己的学生改变现状。
