山东高校坚持育人为本 全员全过程全方位育人

齐鲁工业大学在德育综合改革中，率先开展“德融课堂”，实施“德智双学分制”，建立“智育”、“德育（综合素质）”两个学分体系，把育人融入课程设置、课外生活、社会实践、校园环境。将智育学分分为基础性学分和提升性学分，统筹通识教育课程、专业（学科）基础课程、专业课程，构建了主题教育、创新创业、学风建设、校园文化、发展规划、身心健康、劳动资助七个平台，着力提高学生的专业素质、创新精神和实践能力，实现了“处处有育人功能，人人有育人之责”。
据山东省委高校工委书记省教育厅长左敏介绍,山东省委、省政府将高校德育综合改革纳入高等教育综合改革大局中谋划推进，要求高校构建思想政治理论课主导、学科专业课融合渗透、校园文化熏陶培育和实践活动感知体悟的“四位一体”德育模式。随即，省委高校工委、省教育厅结合大中小学德育一体化工程，组建了高校德育改革课题组，形成了《山东学生德育一体化改革方案》，确定了高等教育阶段的德育目标、德育内容、德育措施等基本内容，为形成全员育人意识、增强德育整体实效提供了重要依据。
据此，各高校结合本校实际,积极落实全体教师的育人职责，努力推进教学科研、管理服务与思想政治教育的有机融合、相辅相成，形成协同效应，逐步形成全员全方位全过程育人格局。
青岛大学把思想政治教育与教学改革、学校管理深度结合，探索思想政治教育新模式，形成全员育人、全方位育人、全过程育人格局，实现专业教育、通识教育、生涯教育、社团活动、社会实践、行为管理与大学生思想政治教育的结合。山东农业大学坚持领导干部兼任班主任制度，学校领导、学院处级干部、学校机关各部门，每人联系一个班级并兼任班主任，共联系班级200余个，覆盖全校50%的新生班级。
经多年探索，部分高校形成了全员育人的活动品牌。济南大学连续9年组织开展辅导员家访活动，不断创新活动的形式内容，实现了由辅导员参与到全体干部职工全员参与、由助困到助困助学助能、由学校主导到学校与地方政府和企业联动的“三个转变”。他们先后组织1272人次走进1852个学生家庭，足迹遍布山东17个市、67个县区，以及北京、天津、海南等多个省市，辅导员家访活动逐步成为助力学生成长成才的“铸魂工程”、“固本工程”和“助航工程”。