金优学能儿童学习能力教育研究中心是由西安市儿童健康教育指导研究会筹建和监督，陕西金智教育机构的专家团队负责运营管理，面向0--12岁儿童，家长，儿童教育工作者开展儿童学习能力和儿童感觉统合能力知识传播、教育方法传授及科学研究工作。金优学能儿童学习能力教育研究中心作为国家教育部“科学教育”课题研究项目----儿童学习能力开发0---6岁及7--12岁儿童学习能力西安项目基地，以及国家人力资源和社会保障部教育培训中心《儿童学习能力训练指导师》岗位培训课程西安市培训基地；承担着面向家长传播儿童感觉统合失调、儿童学习能力问题的相关知识；面向儿童教育工作者教授儿童感觉统合训练、儿童学习能力提升的科学方法。基地自落成以来，本中心已经开展家长讲座及教师培训多场，并得到了家长及教师的一致认可。 应广大家长及教师的要求，金优学能儿童学习能力教育研究中心现已开展了针对3--12岁儿童的学习能力及感觉统合能力提升的课程活动，以帮助儿童提升感觉统
什么是感统及感统失调？感统即感觉的统合，这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士与1972年提出的。感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官（眼、耳、鼻、皮肤等）输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理，然后做出适应性反应。只有经过感觉统合，人类才能完成那些高级而复杂的认知活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力、人际交往能力等等）
感统失调是指输入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合，是肢体不能有效地运作，从而产生一系列的学习障碍。它分为五大领域失调：前庭感觉统合失调;平衡感觉统合失调；触觉统合失调；本体感觉统合失调；视听觉统合失调。
2、感统失调的原因：
（1）先天：母亲在怀孕时情绪紧张，缺乏运动或过度劳累，喝酒，咖啡等刺激品，环境的污染，噪音，早产，剖腹产，胎位不正，还有遗传因素等都会影响胎儿的发育。
（2）后天：没有母乳喂养，缺乏爬的练习，与同龄儿童交往过少，缺乏相互沟通，加上居住单元化，活动范围小，限制儿童进行活动等。
（3）教育态度及方法不当：父母过分溺爱，报班太多，不让孩子做自己能做的事，采取采取封闭的养育方法；对孩子期望过高，不切实际，采取打骂的方法等。
3、感统失调的危害：
儿童感统失调无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差，影响注意力，以激励，语言表达能力，人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长教育。
严重影响儿童心理素质的跳高；对儿童的智力开发和综合能力培养不利；学习能力和性格上出现障碍；人际关系敏感或社交退缩，自信心不足等。4、感统失调的主要表现：
（1）好动不安，注意力不集中；
（2）脾气暴躁；
（3）写字出格，笔画颠倒，大小不一
（4）阅读困难 计算出错
（5）吐字不清 口吃
（6）认知语言能力差
（7）用词组句能力差
（8）做事或写字磨蹭
（9）生活自理能力差
（10）常看不懂 记不住 复述能力差
（11）动作不协调
（12）肌肉张力不足 手脚笨拙
（13）胆小退缩 社交能力差
（14）易受挫
（15）粘人 好哭闹
（16）常常视而不见 听而不闻
（17）偏食 厌食 饮食习惯差
（18）吮手指 咬指甲 咬人
（19）爱触摸生殖器
（20）怕人触摸 攻击性强
（21）常和同伴打架 惹是生非
（22）恐高 晕车
（23）因感统失调引起的弱视 斜视
（24）自信心不足等
5、感统训练的特点及适应年龄
通过专业的感统器材，在专业老师指导下，以游戏的形势对孩子进行针对性的训练，使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行有效的组合，从而使机体能有效的运作，提高注意力、记忆力、语言表达能力、自我控制、概括和推理能力、人际交往能力等。
感觉统合适应年龄（0-14岁）：
0-3岁是感统失调的预防时期；
3-12岁是感统训练的最佳时期；
14岁是感统训练上限；
越早发现，越早纠正对孩子的健康成长越有利。
6、感统训练的效果及反应：
通过训练后一般出现以下的效果及反应：
（1）阅读情况：主动读书率提高；注视能力改善；阅读时发生颠倒的情况减少或消失；阅读速度和准确率提高；阅读兴趣提高；
（2）书写情况：主动写字的情况增多，书写更流畅，易辨认，书写颠倒的情况减少，写字速度提高，单词量增多，拼写错误减少。
（3）数学情况：对计算法则的记忆提高
（4）方向感、空间组织计划，对左右区分更明显，画画时细节化的更多，人物画画的更好。书写的空间构造有改进、空间协调定向能力有改进 如：玩球、抓取、掷投、极大动作等。系鞋带之类的精细动作有改进。
（5）平衡与协调能力：骑车、运球等能力提高。笨拙程度减轻。
