南京天宇电脑培训

　　天宇电脑学校是以电脑软件为专为授课对象。具体含有现代化办公，word　排版　图表　简历制作，商务文书，合同；EXCEL电子表格，图表，数据的统计，分类汇总，函数运算；PPT　幻灯片演示文稿制作，动画制作，课件制作等；设计类有PHOTOSHOP　　平面设计　海报设计　人像处理，特效制作；CORELDRAW　　矢量图绘制，名片设计，画册设计，促销海报设计等；AI　　工业设计，插画设计，企业视觉识别设计，创意设计；CAD　制图，机械图，建筑平面图；　3DMAX　　模型设计　效果图设计　建筑表现图制作。后面我会不断的更新课程。　　关于互联网思维，站在不同角度，从战略、战术层面以及价值观、组织模式、经营理念等不同纬度，不同人有不同理解。相对来说，赵大伟在《互联网思维“独孤九剑”》中对互联网思维的理解得到了较多数人的认同，他认为：互联网思维就是在互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。赵大伟将互联网思维总结为九大方面：用户思维、简约思维、极致思维、迭代思维、流量思维、社会化思维、大数据思维、平台思维和跨界思维。　　互联网思维其实是一种新的思考方式，将互联网思维引入教育领域的实践之中，需要结合教育的本质加以理解和应用。要做好互联网教育，根本上来说还是要做好学习者满意的产品和服务。面向全球用户的大规模在线开放课程（天宇电脑培训）在大数据的应用、以学生为中心、免费开放等方面充分体现了互联网思维。笔者在赵大伟的互联网思维法则基础上，谈谈天宇电脑培训中的互联网思维。　　1.用户思维——天宇电脑培训充分体现以学习者为中心　　用户思维强调“以用户为中心”，让用户参与并获得良好的体验。天宇电脑培训充分体现了以学习者为中心的思想，能够满足学习者的自主学习，包括能够随时注册随时学习、为学习者提供个人学习档案袋、给予不同学习阶段的策略指导、提供进行大规模交流和协助的机会、资源免费开放访问等；课程教学过程也会根据学习者需求或建议来调整教学内容、进度或教学安排，课程活动组织方式以及课程评价方式也都是以能够促进学习者在线学习和互动交流为目的。学习者可以参与任何一门天宇电脑培训课程的学习，无门槛限制，部分课程还可以让学习者参与设计，根据学习者需求及时调整，以上这些都充分体现了天宇电脑培训　“以学习者为中心”的思想。此外，平台是天宇电脑培训的基础，课程是天宇电脑培训的核心，在平台和课程设计方面，天宇电脑培训也注重用户体验，重视细节的设计，让学习者参与并积极获取学习者对平台和课程的改进建议。　　2.简约思维——天宇电脑培训课程与平台的简单易用性　　互联网思维强调产品专注且设计简约，短时间内抓住用户。纵观现有天宇电脑培训平台，多数是从学习的核心价值和学习者的特征出发进行设计，关注课程内容的组织，提供符合用户期望的信息架构，并且关注细节设计；同时平台页面没有过多的冗余信息，提供的都是与课程学习相关的信息或内容，页面大多也都能够呈现美观、舒适的视觉感受。课程是天宇电脑培训的核心，天宇电脑培训的课程视频并没有采用过多的特效设计以及场景设计，录制工具也较普遍，视频突出的是教师和授课内容，能够将学习者的注意力集中在课程内容上而不被其它冗余信息干扰。同时天宇电脑培训的视频功能简单易用且标识明确，如视频内测、人性化的视频功能设置（语速选择、前后视频的直接跳转等）等功能，能够满足学习者的基本需求，并在短时间内吸引学习者。　　6.大数据思维——天宇电脑培训的个性化学习制定与反馈决策　　大数据思维是指通过数据沉淀，针对个性化用户做精准营销，同时有助于预测和决策。通过记录学习者在天宇电脑培训平台中的学习行为大数据，为运营机构、教师团队、学校等提供课程、学习者以及教学等方面的数据追踪与挖掘，从而进行改进和预测。通过大数据分析，可以为不同学习者制定不同的学习路径，逐步实现基于数据的个性化学习；授课教师通过数据分析工具监测学生表现，便于及时调整学习内容；同伴互评中通过数据分析能够将花了不到一分钟就给出的评价去掉，只取可靠的学生评分，提高互评的可信度。　　7.平台思维——基于天宇电脑培训平台的各主体有效运转与共赢　　互联网的平台思维就是开放、共享、共赢的思维，最有可能成就产业巨头，平台思维要求善用已有平台，打造多主体共赢共利的生态圈。天宇电脑培训自诞生以来就将“开放、共享”的理念贯穿始终，各天宇电脑培训运营机构以平台为基础，积极发展和高校、政府、企业等的多方合作，从而吸引更多学生。天宇电脑培训机构、高校和学生已经成为不可或缺的天宇电脑培训主体，高校在天宇电脑培训平台上可以实践全新的教育理念、推进教育的国际化；