丁兰实验学校

一、学校概况杭师大附属丁兰实验学校为未来杭州最大的居住区——丁桥大型居住区第一所配套学校，目前有兰园、雅园两个校区，两校区总占地面积39000多平方米，建筑面积29000多，绿化面积为 平方米，为浙江省现代化标准学校。学校现有教学班45个，学生1480多人；在编教职员工108人，其中专任教师108名，专任教师学历合格率100%，本科及以上学历占96.3 %，小学中学高级教师4人，小学高级教师43人，区级以上教坛新秀、优秀教师占专任教师总数的42.1%。学校聘请原杭师大初等教育学院院长谢光田教授为教育总监，同时成立了由杭师大专家、教授、知名校长、省市区教研员等组成的学校发展专家委员会，共同为学校的发展出谋划策。在过去的几年中，学校仅仅围绕“和谐校园，品质丁兰”这个发展愿景，学校努力构建以“兰”为载体，以“雅”为核心的丁兰文化育人模式，充分发挥附校及小班化的优势，以“创设幽雅校园环境，建设博雅教师队伍，构建和雅平等课堂，培养文雅丁兰少年”为基本途径，力争把丁兰实验学校办成师生满意，家长放心，社区称赞的小班化品牌实验学校。学校被评为联合国教科文组织城乡理解教育实验基地学校、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省现代化标准学校、浙江省课外阅读先进单位、浙江省阳光体育优秀项目学校、杭州市文明单位、杭州市农村示范性实验学校、杭州市绿化先进单位、杭州市示范性家长学校……主要标志介绍 校徽（1）取DL两个字母为元素，以点丁兰之校名。（2）以兰花、兰叶为元素，寓意为学校以培养具有谦谦君子风范的师生为目的。（3）以双手托明天的太阳为造型，寓意为学校为创办适合儿童之教育的办学理念。（4）金红色的太阳，绿色的叶寓意为丁兰的明天一定蒸蒸日上、前途似锦。中国印（1）以两瓣兰花花瓣为元素，构成一个丁字，以点丁兰之校名。（2）在草书中，为一“行”字，寓意为君子注重知行统一，重实践修为。（3）在草书中，又为一“拜”字，似一谦谦君子，躬身行礼作揖，其意为对前辈、贤人的敬重和对文化的传承。（4）以传统的中国印章形式，更加重了浓郁的文化意蕴气氛。校花——兰花兰花，学名：Cymbidium spp 科别：兰科 别名：兰草兰花是多年生草本植物，它与“梅、竹、菊”一起被称为“花中四君子”。早在春秋时代的二千四百年前，中国文化先师孔夫子曾说：“芝兰生幽谷，不以无人而不芳，君子修道立德，不为穷困而改节”。他还将兰称之为“王者之香”，这种兰香历来为人们倍加青睐。兰花主要可分为春兰、春剑 、蕙兰 、寒兰、四季兰 、墨兰 等类型。千百年来，人们在赏兰的过程中，将中华民族的优秀品德、美好观念不断融入兰花之中，并且不断提升，以致使中国兰花成了中华民族优秀品德的重要象征物之一。我们将校花定为“兰花”，就是让我们全体师生学习兰花“幽香、独秀、长青、文雅”的精神与品质，努力成为具有一定涵养的“谦谦君子”。校树——樟树樟树，学名：Cinnamomum camphora (L.) Presl 科别：樟科 别名：香樟、木樟等 樟树是属於樟科的常绿性乔木。常见於低海拔的山地。树干有深色纵裂纹，叶子长约五公分，基部为三出脉，具有樟脑的芳香味道。果实黑色，直径约零点五公分，木材可供提炼樟脑及樟油外也可制家具及雕刻等用途。樟树枝叶繁茂，在民间把香樟看成村庄的景观树、风水树、祖宗树，寓意长寿，吉祥如意，人们十分敬仰，因此樟树被立为杭州市的“市树”。樟树是我们丁兰实验学校的主要景观树种，在弘毅楼、致远楼的南侧设有“樟树园”。我们将校树定为“樟树”，就是要祝愿我们的学校，祝愿我们的师生能像枝叶繁茂的樟树一样茁壮成长。二、办学理念发展愿景：和谐校园 品质丁兰发展目标：弘扬丁兰文化，创建品牌学校办学理念：以仁育人 以德立校校 训：孝 博 健 雅学 风：乐学 善思 合作 向上教 风：厚德 博识 协作 善教三、发展策略总课题：《城市化进程中改建学校持续发展的研究》1、 队伍建设以PDS实验研究引领的教师专业发展目的： 促进教师“四合一”（教育、教学、研究、学习合一）的专业生活方式形成与实践。内容： （1）个人发展的规划与落实 （2）反思性实践2、课程建设 以人文艺术教育校本课程建设为核心的课程改革。目的： 培养学生适应未来社会的能力。内容： （1）爱国主义、孝文化为核心的德育课程建设。 （2）着眼于拓宽基础及相关素养的教育课程建设。（3）“五艺”为载体的综合实践类课程建设。古代“六艺”: 礼（礼仪）、乐（器乐）、射（射箭） 御（驾车）、书（书法）、数（算术）“五艺”课程：礼（学会礼仪交往）、乐（学会音乐语言）术（学会生存本领）、健（学会健身本领）雅（学会休闲方式）3、特色文化建设以“亲师工程”为抓手的学校特色文化建设。目的： 让家长了解、信任、支持学校，形成学校、家庭合作共同体。内容： （1）教师与家长合作的技巧。 （2）帮助设计以家庭为中心的学生课程。