5+教育

　　个性化教学－教学体系教学理念爱，赋予人们学习的灵感教学目标培养学生乐于学习、善于学习、勇于承担、敢于创新的能力。教学特色独特的双向互动式兴趣教学法，个别化体制教学，针对性辅导。教学模式　　　　5+教育经过多年的教育研究和实践，总结出一套行之有效的个性化辅导模式PST，PST是是5+教育自主研发的全程个性化课外辅导体系，具体包含5个因素：思想、理念、模式、技术、体系。•个性化教育思想：最适合的教育是最好的教育。•个性化教育理念：爱，赋予人们学习的灵感。•个性化教育模式：一对一，一对多和小组教学•个性化教育技术：学习问题个性化分析诊断系统、学习过程个性化管理系统、个性化教学系统、个性化学习系统的四大技术系统•个性化教育体系：一个团队辅导一个学生。此教学团队是由教育咨询师、学习管理师、私人教师、心理专家、考试专家共五大人群组成的。个性化辅导－辅导模式　　　　5+教育，通过学习咨询师“诊断病情”、“开药方”、“治病”三步分析影响学生学习成绩的多种因素，找到提高学习成绩的快速通道，为每位学生量身定制定向增分方案。经实践证明能有效地解决学生各种学习问题，迅速提升成绩.关于5+教育公司简介　　　　5+教育（www.wujiajiaoyu.com　）是专注于学生学习能力开发和培养、自主学习社区建设、家庭教育研究和咨询、课外辅导服务个性化教育机构。5+教育以　“爱，赋予人们学习的灵感”　为教育理念，坚信每一个学生都是独特的，孩子们需要个性化的教育和培养方式。秉承该理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助学生和家庭获得更多更好的教育和发展机会。　　　　公司聚集教育界的精英，经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式。注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯，培养学习能力，从而全面提高学生的学习品质。　　　　成立5年来，5+教育凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，已向全国校区所在地的广大中小学生、家长和用户成功提供了教育服务，并先后帮助数以千计的中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了理想的中学和大学，得到家长的一致好评。5+教育已经成为了广大家长和学生进行课外辅导的首选。　　　　5+教育的愿景是在个性化教育理念的指导下，通过持续的创新和整合，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育资源和服务，成为中国教育行业的领袖企业，并不断推动中国教育的发展，最终成为中国改变世界的重要力量。5+教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。师资介绍　　　一线教师：　　　特聘本市各地区重点中小学专兼职教师、特高级教师，均为多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中高考命题和阅卷任务。他们教学经验丰富、深谙中高考门道，能够在最短的时间内引领学生掌握中高考知识重点，快速提升学生整体学习水平，使同学在中高考中获得最好的成绩。我们的教学目的：　　　　设计具有5+特色的个性化互动课程，学生通过课程学习不仅具备解题的能力，更经过课程独有的“浓郁气息的沉浸、熏染”，使孩子们气质高雅、卓尔不群，并获得美的感知能力和持久发展的内在源动力。欢乐学堂——欢乐就是乐，学堂就是学，用多媒体互动教学，让孩子快乐学习！只有乐学才能会学菁英培优——用菁英课程，培养出四中式的优秀学生！只有会学才能学好！我们的教学理念：　　　　只有唤醒孩子心中沉睡的巨人，教育才能成功！我们的理念就是以“乐学会学”为核心、以“习惯培养”为宗旨，以“菁英课程”为载体”、以“多媒体信息化教学”为手段、立足于小学生良好的习惯培养和人格构建，使孩子从小学阶段打下良好的素质基础。　　　　兴趣——成功植根于兴趣；责任——动力源自于责任；习惯——优秀是一种习惯；特长——个性表现为特长；菁英课程的本质：菁——“沉浸浓郁,含菁咀华”（（hán　jīng　jǔ　huá），取自韩愈《进学解》）：心神沉浸在意味浓郁醇厚的书籍里，仔细地品尝、咀嚼其中的精英华采；英——培养有智慧的孩子，具有尊贵的人格！菁英的教育原则：1、儿童是天生的学习家、探索家，学习是他们与生俱来的美好天性，即每个孩子都有成为精英的潜质，这种潜质具有无穷的力量；2、儿童之所以“厌学”，是因为他们缺少唤醒天性成长的土壤；3、让我们用“少一些世俗的功利，多一份至善的追寻”的心去营造回归孩子天性（探索、发现）的“沉浸浓郁，含菁咀华”的学习环境；4、教育工作者要有耐心去等待、去发现、去培养孩子的精英潜质，不能急于求成，不能太功利，教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；儿童不是成人进行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和蜡，教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发的活动中，帮助儿童获得身心发展。5、教育工作者要努力揭示每一门课程最精华的核心内容，并用恰当的方式、恰当的方法、恰当的时间呈现出来，从而营造每个孩子进入学习的氛围，让孩子的兴趣与学科结合，并能让孩子从天性出发，体会到学习带给他的快乐，体会到这种快乐带给他的激情，让孩子们内在的潜质充分地释放出来，将学习成为自身的“兴趣、责任、习惯和特长”，使每个孩子得到个性化的充分的发展，并在不同领域达到精英的标准，使每个孩子成为有智慧、善思考、会创新的人、并培养出在不同领域的“大家”、使中国成为改变世界的重要力量！我们的教学特色：趣味性、互动性：电脑课件体现趣味性（故事、卡通、游戏），互动性（互动课件、网络学习游戏），活动化（独特的活动设计）个性化：各项测评和综合评估，阶段性培养目标和特色学习、活动环境创设，通过学习习惯的养成带动其它综合习惯的养成；阶段性：良好习惯的养成绝非一日之功。我们根据小学各学科、各年级段的习惯养成要求，分别制定了具体的养成课程目标；拓展性：养成课程原于教材、高于教材，将大大拓宽孩子的知识视野和领悟力，在轻松激发学习习惯养成兴趣的同时，同步提升成绩和综合能力素养；合作性：通过互动交流平台、特色活动设计和小班菁英培养，让孩子们在自由自主学习活动的同时，树立团队合作交流的开放意识，全面激发合作、沟通、自我展示、管理规划等能力。专业性：专业开发的特色学习习惯养成训练工具和专业习管师团队，通过学习习惯养成，带动其它多项能力的综合提升！