鸦儿胡同小学

一九五二年九月一日鸦儿胡同小学诞生了，它由原私立崇实第二小学、广化小学以及竞业小学合并而成，是解放后第二批接管的市立小学。私立崇实二小，原校址在鼓楼西大街基督教会，这个教会建于一九OO年以前（年代不详）庚子年被毁，以后重建。直至文革后期，由工艺美术厂占用，将会所拆掉改为幼儿园。据邵牧师讲，自有教会之时，就附设有学校。因此，可以说这所教会办的学校，在一九OO年以前就已经有了。至今至少有100年以上的历史了。不过当时还不是正规的完全小学。一九三一年定名为"崇实、崇慈合组小学"才逐渐正规化。一九三八年改为崇实第二小学，在日伪统治时期，改为市立鸦儿胡同小学。直至一九四五年日本投降后，又为教会收回恢复崇实第二小学名称。当时是有六个班的完全小学，并附设幼儿园。一九五二年西四区教育局接管，改为市立鸦儿胡同小学，派李益勇为校长，并定本址为本校直到现在。地址为鸦儿胡同25号。广化小学：创办于一九四七年，当时广化主持玉山和尚倡议，组织广化小学董事会，在广化寺庙内成立了广化小学，校长为修明和尚（法国留学生，文学专业,因故出家当了和尚。解放后曾一度出任大学教授，后因病仍在广化寺当和尚），首先办的是两个初级班（免交学费，并供给书本文具等），后逐渐健全为六年制的完全小学。一九五二年被接管，改为鸦儿胡同小学分校。一九五七年为了保护古代建筑，学校迁至广化寺后院的弥沱庵院内（鼓楼西大街63号）直至今日。院内有历经四百多年的千手千眼观音菩萨铜像一尊，1989年校舍改造时大佛被请到颐和园万寿山上。私立竞业小学，于一九四七年四月开始筹备，九月开学。校址设在后海北沿23号院内。一九五O年原址出售，迁至龙华寺内，校长金文之。开始为复式班，以后逐渐成为六个班的完全小学。一九五六年政府接管，学生并入鸦儿胡同小学。原址由崇实二小附设的幼儿园迁入、扩大、独立改为后来的后海幼儿园，即现在的北海幼儿园分址。接管后的鸦儿胡同小学，教师们的地位、生活、待遇均有了变化，政治觉悟不断提高，他们不计时间、待遇，积极努力、成绩斐然。每年各科（语算自然）统考，均居全区前列，区教育局把鸦儿小学列为"一线"学校（当时一共才有八所）。北京市教育局也派人来校蹲点，中央教育部、苏联专家经常来校视察、听课。学校各项活动也开展得较好，学校还保留文艺传统节目如"赛跑舞"等届届相传。一九七九年恢复统考后，在老师们的努力下，学生统考成绩在区里名列前茅，学校在西城区占有一席之地。一九八三年团区委在我校召开少先队工作现场会，推广《做爸爸妈妈的小帮手》和《祝你健康》两个主题队会，传播独生子女教育经验。70年代连续开展科技活动，学校航模队多次参加全国，全军及市区表演，获得很好的社会影响。80年代的"小论文、小发明、小制作"三小活动开展得红红火火，一批又一批学生被保送到市区重点学校。一九八九年西城区教育局在我校召开科技现场会，并被表彰为"全面育人、办有特色"的学校，鸦儿小学享有很好的社会声誉。近十年来，随着老教师陆续退休，学校现有离退休老同志49人，我们不会忘记他们为学校发展作出的贡献。退休教师陶璞生，在自然教学和科技活动中做出突出成绩，多次评为市区先进工作者，第一批评为中学高级教师。多才多艺的宁绪庚老师在编写手工教材?quot;三小"活动中发挥了重要作用，推动了学校科技活动的开展，多次获得市、区先进个人和三八红旗手，第一批评为中学高级教师。潘玉琴、唐桂兰老师先后当选北京市优秀中队辅导员，李菁、李俊茹老师先后当选北京市紫金杯优秀班主任，王敏慧、李树芳老师先后当选西城区"我心中的好老师"。80年代以来，校舍已全部翻修一新，90年代安装了暖气。设有专用自然、音乐、美术、形体、语音、计算机房等专用教室。有实物投影、闭路电视、小电视台、多功能电教设备等，为开展现代化教育提供很好的物质基础。目前鸦儿小学有13个教学班，学生400人，在册教职工41名。有党支部一个，支委会3人，有党员12名（离休2名），在职10名。团支部一个，5名团员。我校是一个团结战斗的集体，各项工作稳步向前发展。近十年来，老教师陆续退休，青年教师成为教育教学主体，他们刻苦学习，均达到大专、大本以上学历。他们分布在各个学科，在教育教学实践中锻炼，健康成长，有的成为区教研员，有的是西城区学科带头人。学校建立了青年教师《海燕杯》教学比赛制度，搭建了青年教师成长的舞台，一大批优秀教师脱颖而出，成为西城区和学校的教学骨干力量。学校重视教育科研，以科研促教改，不断积累教改经验。我校是联合国教科文组织《环境、人口与发展》（EPD）项目实验学校，以环境教育为重点，通过课堂渗透，培养人的环境意识和可持续发展的理念，使师生进一步懂得环境与人类的关系，明确公民的责任和义务。在"九五"活动课程和中小学生科学素质的提高（国家部委级）重点课题研究中，注重学生的主体参与和社会实践，培养学生的动手能力和创新精神，进行课堂模式改革，获得北京市优秀实验学校。在实施北京市教委"九五"重点课题过程中，我校作为"西城区中小学德育目标和内容整体规划研究与实践"的实验校，全程参加了实验与研究的过程，通过丰富多彩的德育方式，将德育内容和目标落实在学校日常工作中，提高了教育的实效性、针对性和主动性。在心理健康教育中，注重教师、学生和家长三方互动的交流，在开放式的家长会上，三方互动，融洽了家校教育，密切了学校和家庭的关系。通过心理团体辅导，使学生体验、感受，发现自己的长处，增强学习的信心，此活动在北京市中小学心理团体辅导展示会上交流。借助团体心理团体辅导这个方法，进一步提高学生的学习积极性。随着独生子女和城市拆迁建设的现实，学生人数逐年减少，为提高课堂效益，我们开展了运用《小班化教学促进学生差异发展》的研究，关注每一个学生的发展，特别是有差异学生变化，在小班教学中，提高学生学习的积极性和主动性。近年来，学校先后召开教学研讨会、德育研讨会和科研交流会，促进教师更新教育观念，重视学生的主体意识的培养，尊重学生的差异和发展，进一步推进素质教育，不断提高课堂教学质量。